Abstract
The main thesis of the article is the formation, activity and reorganization of the Kamyanets-Podilsky Institute of Public Education as one of the Soviet scientific and educational centers of the 1920s The attention was paid to the purpose, tasks and work of the faculties of vocational education and social education, their contribution to the training of teaching staff for the region and republic. The publication’s purpose . On the basis of archival and published sources and works of domestic historians, highlight the main processes associated with the existence of Kamyanets-Podіlskіy IPE. Methodology. When writing our work, we used the following principles of historical research: historicism, objectivity, alternativeity, and systemicity. Various methods of conducting the research were also used, namely: historical-comparative, synthesis, biographical, retrospective, chronological, terminological and complex analytical. Scientific novelty. The main thesis of the article is the first comprehensive research on the founding and operation of the Kamyanets-Podіlskіy IPE, representing a new system of training pedagogical staff for a comprehensive school. Conclusions. Тhesis general structure of higher education, organization of educational process, research and public work of IPE is shown
Highlights
У статті висвітлюється утворення, діяльність та реорганізація Кам’янець-Подільського інституту народної освіти як одного із радянських наукових та освітніх центрів 1920х років
Unwillingness of the Soviet regime to include in the new model of higher education the previous university system led to the elimination of universities, their autonomy, in particular, Kamyanets-Podilskiy University
The Institute of Public Education appeared, which inherited from the predecessor only part of the faculty and part of the student contingent
Summary
У статті висвітлюється утворення, діяльність та реорганізація Кам’янець-Подільського інституту народної освіти як одного із радянських наукових та освітніх центрів 1920х років. При написані роботи нами було використано наступні принципи проведення історичного дослідження: історизму, об’єктивності, альтернативності та системності. Полягає у комплексному дослідженні процесу заснування і діяльності Кам’янець-Подільського ІНО як осередку нової системи підготовки педагогічних кадрів для загальноосвітньої школи. Який включає усі основні аспекти діяльності вишу: управлінський, структурний, навчально-виховний, науково-дослідний та громадський. Ключові слова: Кам’янець-Подільський інститут народної освіти, структура, навчання, науково-дослідна робота, громадська діяльність, факультет професійної освіти, факультет соціального виховання, викладачі, студенти. Under the conditions of the dictatorship of the party-Soviet elite, it was impossible to develop Ukrainian education. The Kamyanets-Podilskiy Institute of Public Education, which existed for decades and had a different task from the predecessor, was founded on its base. It is worth continuing this work, paying attention to aspects that have not been studied yet
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
