Abstract
<p><strong>Мета дослідження:</strong><em> </em>визначити особливості координаційної підготовленості школярів молодшого шкільного віку. <strong>Методи й організація дослідження.</strong> В дослідженні використані такі методи: метод теоретичного аналізу та узагальнення літературних джерел, вивчення документальних матеріалів, педагогічне спостереження і хронометраж навчальних занять; метод контрольних випробувань, педагогічний експеримент, методи математичної статистики. У експерименті прийняли участь 60 учнів: 20 — 2 класів, 20 — 3 класів, 20 — 4 класів.</p><p><strong>Висновки.</strong> У молодшому шкільному віці дівчатка мають більш високий, ніж хлопчики, рівень прояву статичної рівноваги, а показники динамічної рівноваги хлопчиків вище аналогічних показників дівчаток. Отримані данні вікового розвитку координаційних здібностей вказують на необхідність розробки методики диференційованого фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Дітей, що не займаються спортом і мають середні й низькі показники фізичної підготовленості, варто орієнтувати на поліпшення особистих результатів.</p><div> </div>
Highlights
In the primary school age girls are taller than boys
The obtained data the age of coordination abilities point to the need to develop methods differentiated physical education of children
Children are not involved in sports
Summary
Результати тестування здібностей до диференціювання просторово-часових параметрів рухів («човниковий біг 4×9 м») дівчаток 4-х класів відповідають оцінці «добре». 2. Розвиток здібності до диференціювання просторово-динамічних параметрів рухів у дітей [2,3,4] класів за результатами тесту «стрибок на двох руки за спиною». 5. Розвиток здібності до диференціювання просторово-часових параметрів рухів у дітей [2,3,4] класів за результатами тесту «човниковий біг 4×9 м». 6. Розвиток здібності до збереження вестибулярної стійкості у дітей [2,3,4] класів за результатами тесту «ходьба по прямій лінії після 5 обертів». За показниками тесту «вправи на поєднання рухів руками, тулубом, ногами» дівчатка мають рівень розвитку даної здібності вище ніж хлопчики, особливо їх дані відрізняються у 2 класі. Що не займаються спортом і мають середні й низькі показники фізичної підготовленості, варто орієнтувати на поліпшення особистих результатів
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
