УПОТРЕБА ВЕЛИКОГ СЛОВА У ПИСМЕНИМ ЗАДАЦИМА УЧЕНИКА СРЕДЊИХ ШКОЛА

Abstract

У раду доносимо ексцерпт из ширег истраживања поштовања ортографске норме у писменим задацима ученика средњих школа. Разматрамо употребу великог слова у 3.135 писмених задатака из шест школа различитих образовних профила и територијалне припадности. Резултати истраживања показали су да наши средњошколци у просеку праве 0,3 грешке у употреби великог слова у једном писменом задатку. Ученици најчешће греше на тај начин што мајускуле употребљавају тамо где не треба. Најслабија постигнућа у овој правописној области имају ученици првих и других разреда. Грешке у употреби великог слова најређе се јављају у најуспешнијим писменим задацима, а највећа заступљеност грешака испитиваног типа забележена је у комплекснијим и сложенијим радовима ученика специјализоване гимназије. Грешке у употреби великога слова су последица утицаја страних језика на српски, навика које су ученици стекли у електронској комуникацији, занемаривања наставе правописа већ у почетним разредима средње школе, изостанка повезаности наставе правописа и књижевности, али и недовољне оспособљености ученика да правописна правила примењују на разноврсним примерима када пишу своје писмене задатке. Сматрамо да у наставној пракси треба уложити додатни напор да би се функционална писменост ученика средњих школа унапредила.