Новые цифровые инструменты контроля знаний обучающихся в системах дистанционного обучения

Abstract

Цифровизация привнесла в образовательные системы множество новых возможностей, в том числе использование цифровых инструментов для контроля знаний обучающихся. В статье обсуждаются ключевые свойства базы данных тестовых заданий, необходимых для обеспечения эффективного контроля знаний в образовательных организациях. Описаны основные требования к тестовым заданиям, позволяющие повысить их надежность и адаптировать к различным категориям тестируемых и целям контроля знаний. В данной статье рассматривается опыт использования цифровых инструментов контроля знаний обучающихся в системах дистанционного обучения в ВЮИ ФСИН России и даны методические рекомендации по их разработке. В работе предложена типовая структура электронного курса обучения, содержится алгоритм создания базы тестовых заданий для дальнейшего формирования тестов, использующихся как цифровые инструменты контроля знаний и оценки успеваемости обучающихся. Раскрываются особенности работы с новыми инструментами и даются примеры их использования. Результаты исследования подтверждают эффективность новых цифровых инструментов контроля знаний обучаю- щихся в системах дистанционного обучения ведомственных вузов ФСИН России. Digitalization has brought many new opportunities to educational systems, including the use of digital tools to control students' knowledge. The article discusses the key properties of the database of test items necessary to ensure effective knowledge control in educational organizations. The main requirements for test tasks are described, which make it possible to increase their reliability and adapt them to various categories of test-takers and the goals of knowledge control. This article discusses the experience of using digital tools for monitoring the knowledge of students in distance learning systems at VLI of the FPS of Russia and provides methodological recommendations for their development. The paper proposes a typical structure of an e-learning course, contains an algorithm for creating a database of test items for further generation of tests used as digital tools for monitoring knowledge and assessing students' progress. The features of working with new tools are revealed and examples of their use are given. The results of the study confirm the effectiveness of new digital tools for monitoring the knowledge of students in distance learning systems of departmental universities of the FPS of Russia.