Социологическое исследование возможностей гало-эффекта в образовательном процессе как актуальной практики социального управления

Abstract

в данной работе исследуются возможности использования в социальном управлении, затрагивающем такие социальные сферы общественной как предпринимательство, образование, культуре, электоральное поведение. Описано современное состояние изученности в рамках социологических наук такого социального явления как гало-эффект, непосредственно связанного с когнитивным искажением. Гало-эффект как вариация когнитивного искажения сравнивается со схожим социальным явлением – манипуляцией сознанием. Манипуляция сознанием концептуально обозначается как отдельное социальное явление, описано, как специфика манипулирования и ее родовые признаки позволяют утверждать, что гало-эффект может рассматриваться как управляемый фактор в рамках социальных взаимодействий. Социальное явление гало-эффекта раскрывается как через интерпретацию посредством изучения трудов основного представителя, ассоциирующегося с ним – Торндайком Э., так и посредством исследования современных актуальных социологических работ, посвященным когнитивному искажению, преимущественно в сфере образования в высших учебных заведениях. В статье приводятся примеры эмпирически диагностируемых проявлений гало-эффекта в бизнесе, психологии, образовательной деятельности. Приводятся результаты проведенного в рамках высшего учебного заведения эмпирического социологического исследования. На основе приведенных числовых данных автором была доказана гипотеза о присутствии гало-эффекта в образовательном процессе, способном исказить восприятие объективных фактов через субъективный эмоционально окрашенный опыт. Предлагаются авторские аналитические размышления на тему дальнейшего теоретического изучения данного социального явления и возможностей учета и применения знаний о гало-эффекта в практическом поле. this article explores the possibilities of use in social management, affecting such social spheres as entrepreneurship, education, culture, and electoral behavior. The current state of study within the sociological sciences of such a social phenomenon as the halo effect, directly related to cognitive distortion, is described. The halo effect as a variation of cognitive distortion is compared with a similar social phenomenon - manipulation of consciousness. Manipulation of consciousness is conceptually designated as a separate social phenomenon; it is described how the specifics of manipulation and its generic characteristics allow us to assert that the halo effect can be considered as a controlled factor within social interactions. The social phenomenon of the halo effect is revealed both through interpretation through the study of the works of the main representative associated with it - E. Thorndike, and through the study of modern relevant sociological works devoted to cognitive distortion, mainly in the field of education in higher educational institutions. The article provides examples of empirically diagnosed manifestations of the halo effect in business, psychology, and educational activities. The results of an empirical sociological study conducted within a higher educational institution are presented. Based on the presented numerical data, the author proved the hypothesis about the presence of a halo effect in the educational process, which can distort the perception of objective facts through subjective, emotionally charged experience. The author's analytical reflections on the topic of further theoretical study of this social phenomenon and the possibilities of taking into account and applying knowledge about the halo effect in the practical field are offered.