Abstract
Competence-oriented professional tasks reflect the substantive and procedural aspect of future officers training to fulfill official duties. We identified and justified the necessary and sufficient pedagogical conditions that in complex can increase the effectiveness of introducing into the educational process of military educational institutions a set of models to form students' readiness to solve competence-oriented professional tasks. The application of the following research methods contributed to the solution of the task: studying, analyzing and summarizing the experience of organizing and improving the educational process of military educational organizations, as well as training of the future military aviation specialist (military navigator and combat control officer). The complex of pedagogical conditions embodies: 1) the formation of the subjective cognitive experience of students using diagnostic problem solving; 2) the use of graphical methods of compression and presentation of educational information to form and develop a system of operational information on the cycles of disciplines; 3) the motivation growth of students through the use of checklists for the implementation of the reflection process of solving problems. The novelty of the results is determined by the combination and essence of the pedagogical conditions identified taking into account the methodological basis of the designed complex of models, features and patterns of both the educational process of military educational institutions of higher education of the RF Ministry of Defense, and the process of solving competenceoriented tasks by cadets along with their individual characteristics. The significance of the results obtained is that the introduction of the identified set of pedagogical conditions can increase the effectiveness of introducing a set of models of cadets’ readiness formation to solve competence- oriented professional tasks.
Highlights
Вопросы инженерного образованияПеред нами стояла задача выявить и обосновать необходимые и достаточные педагогические условия, которые способны при комплексном применении повысить эффективность внедрения в образовательный процесс военных образовательных организаций высшего образования МО РФ разработанного комплекса моделей формирования готовности курсантов к решению компетентностноориентированных профессиональных задач
Новизна полученного результата определяется сочетанием и сущностью вошедших в комплекс педагогических условий, выявленных с учетом методологической основы спроектированного комплекса моделей, особенностей и закономерностей как образовательного процесса военных образовательных организаций высшего образования МО РФ, так и в частности процесса решения компетентностно-ориентированных задач курсантами, а также их индивидуальных особенностей
We identified and justified the necessary and sufficient pedagogical conditions that in complex can increase the effectiveness of introducing into the educational process of military educational institutions a set of models to form students' readiness to solve competence-oriented professional tasks
Summary
Перед нами стояла задача выявить и обосновать необходимые и достаточные педагогические условия, которые способны при комплексном применении повысить эффективность внедрения в образовательный процесс военных образовательных организаций высшего образования МО РФ разработанного комплекса моделей формирования готовности курсантов к решению компетентностноориентированных профессиональных задач. Редь, компетентностно-ориентированные профессиональные задачи отражают содержательно-процессуальный аспект подготовки будущих офицеров к исполнению служебной деятельности по должностному назначению, а формирование готовности курсантов к решению компетентностно-ориентированных профессиональных задач является частью образовательного процесса военных образовательных организаций высшего образования. На данном этапе работы перед нами стоит задача выявить и обосновать необходимые и достаточные педагогические условия, которые способны при комплексном применении повысить эффективность внедрения в образовательный процесс военных образовательных организаций высшего образования МО РФ разработанного комплекса моделей формирования готовности курсантов к решению компетентностно-ориентированных профессиональных задач.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Bulletin of the South Ural State University series "Education. Educational sciences"
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
