ТРАНСФОРМАЦІЯ СИСТЕМИ РЕЙТИНГОВОГО ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЯК ІНСТРУМЕНТУ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ В УМОВАХ ІНТЕГРАЦІЇ В ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ПРОСТІР ВИЩОЇ ОСВІТИ

Abstract

У статті продовжено розвідки автора, що стосуються формування цілісної методології рейтингового оцінювання результатів діяльності закладів вищої освіти в Україні, що має на меті забезпечення належного функціонування, розвитку та підвищення конкурентоспроможності вітчизняної системи вищої освіти та її інтеграцію у світовий освітній простір і європейський простір вищої освіти. Наголошується, що результати діяльності закладів вищої освіти мають вимірюватися не лише екстенсивними показниками в абсолютних одиницях стосовно масштабу інтегрованості у глобальні системи та потужності ресурсної бази, а насамперед критеріями, які оцінюють досягнення стратегічної мети їх діяльності щодо забезпечення суспільних потреб і запитів. У якості концептуальної моделі оцінювання запропонована універсальна модель STEPS, що передбачає оцінювання результатів діяльності закладів вищої освіти за чіткими критеріями в межах п’яти категорій оцінювання. Також акцентується увага на тому, що для об’єктивізації результатів оцінювання та їх практичної значущості необхідно фокусувати оцінювання результатів діяльності закладів вищої освіти за конкретними напрямами підготовки в межах визначених галузей знань і спеціальностей. Сформульовано концептуальні засади та методичні підходи щодо розробки та запровадження індикаторів якості вищої освіти – інтегрованого галузевого індексу та предметного індексу оцінювання діяльності закладів вищої освіти.