Abstract
اختبرت هذه الدراسة فاعلية برنامج تدريبي باستخدام الألعاب التعليمية کأسلوب لتحسين الذاکرة العاملة لدى الطالبات ذوات الإعاقة السمعية بالمرحلة الابتدائية بمحافظة الطائف من خلال تطبيق تصمم العينة الواحدة Single Subject Design ولتحقيق ذلک طبقت هذه الدراسة على عينة مکونة من (7) طالبات من ذوات الإعاقة السمعية، تم اختبارهم اختبار قبلي لقياس الذاکرة العاملة لديهم قبل تطبيق البرنامج واستخدم الباحثان اختبار الذاکرة العاملة المصور لقياسها، ثم تم تطبيق البرنامج التدريبي باستخدام الألعاب التعليمية (إعداد الباحثان)، ثم بعد ذلک تم اختبار الطالبات اختبارا بعديا، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الطالبات ذوات الإعاقة السمعية في القياسين القبلي والبعدي لمستويات أداء الذاکرة العاملة والدرجة الکلية لصالح القياس البعدي، کذلک عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الطالبات ذوات الإعاقة السمعية في القياسين البعدي والتتبعي لمستويات أداء الذاکرة العاملة والدرجة الکلية This study aimed at identifying the effect of Training Program by Using Instructional Games on Developing Working Memory among Hearing Impaired Students and discovering the degree of continuity of the effect of Training Program by Using Instructional Games on Developing Working Memory Among Hearing Impaired Students at primary school in Taif. Study sample Consists of (7) Hearing Impaired Students at primary school in Taif. The Researcher used photographer Working memory test and Training Program by Using Instructional Games (Prepared by/ Researcher). Study Results indicated that there are significant differences between the average degrees of experimental group in the Pre-test and Post-test for Working memory performance levels and its Total Degree for Post-test and There are no significant differences between the average degrees of experimental group in the Post-test and Follow-up test for Working memory performance levels and its Total Degree.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
