본 연구의 목적은 중도입국 청소년 상담자를 대상으로 이들의 상담경험을 알아보고, 중도입국 청소년 상담의 치료적 요인에 대하여 탐색하는 것이다. 연구대상은 중도입국 청소년 상담 경력 2년 이상인 상담자 13명으로 근거이론 방법(Strauss & Corbin, 1998; Cobin & Strauss, 2008)을 적용하여 이들의 심층면접 자료를 분석하였다. 본 연구 결과 연구참여자들의 상담경험에서 ‘우연한 만남’, ‘불편감’, ‘문화적 차이’, ‘경계의 모호함’의 하위범주(subcategory)가 도출되었고, 핵심적인 현상(central phenomenon)으로 ‘일반상담과 괴리감’ 이 범주(category)로 도출되었다. 연구참여자들의 상담경험을 통해 나타난 중도입국 청소년 상담의 치료적 요인(therapeutic factors)으로는 ‘진정성’, ‘문화적 민감성’, ‘관계형성’, ‘대안적 개입전략’의 범주가 도출되었다. ‘진정성’의 하위범주는 ‘본 모습의 강점에 초점’, ‘이주경험의 첫 경청자’, ‘진심의 공감’, ‘적응과정을 견디는 동기부여’로 나타났다. ‘문화적 민감성’의 하위범주는 ‘문화적 맥락의 이해’, ‘상담자 편견의 자기성찰’, ‘동등한 존재로 인식’으로 나타났다. ‘관계형성’의 하위범주는 ‘언어장벽에도 재미로 친밀해짐’, ‘인내와 시간이 필요함’, ‘능동적 자기개방’, ‘언어장벽에 대한 모색’으로 나타났다. ‘대안적 개입전략’의 하위범주는 ‘상담실밖 개입’, ‘융통성 있는 상담구조화’, ‘현실적인 목표설정’, ‘적극적인 부모상담’, ‘통역의 활용’으로 나타났다. 본 연구는 중도입국 청소년 상담자의 상담경험에 나타난 중도입국 청소년 상담의 치료적 요인을 탐색하고 구체적인 내용을 제시함으로써, 교육현장의 전문적인 중도입국 청소년 상담개입 방안 마련을 위한 토대를 제시하였다는 점에서 의의가 있다.The purpose of this study is to determine counseling experiences of immigrant youth counselors and explore therapeutic factors of immigrant youth counseling. Participants of this study were 13 counselors with two or more years of experiences in immigrant youth counseling. This study analyzed in-depth interviews of participants by applying grounded theory (Strauss & Corbin, 1998; Cobin & Strauss, 2008). The result of this study determined “discrepancy from general counseling” as a category of central phenomenon, and “coincidental meeting,” “uncomfortable feelings,” “cultural differences,” and “ambiguous boundaries” as subcategories. In addition, “sincerity,” “cultural sensitivity,” “formation of relationships,” and “alternative intervention strategies” are categories of therapeutic factors in immigrant youth counseling that were extracted from study participants’ counseling experiences. Subcategories of “sincerity” are “focus on adolescent’s personal strength,” “the first good listener of migration experiences,” “sincere sympathy,” and “motivation to go through the adjustment process.” “Understanding of the cultural context,” “self- reflection of counselor’s prejudice,” and “recognize youth as an equal being” are determined subcategories for “cultural sensitivity.” Subcategories of “formation of relationships” are “develop intimate relationships through entertainments in spite of language barriers,” “need of patience and time,” “open up and reveal oneself actively,” and “find ways to overcome language barriers.” Identified subcategories of “alternative intervention strategies” are “interventions outside the counseling office,” “flexible counseling structure,” “establishment of realistic goals,” “active parent counseling,” and “utilization of interpreters.”