Universidad Nacional Abierta Research Articles

Cultural profiles evaluation and their impact on the performance of production systems in Colombian companies using data analytics

Strategically managing production systems is crucial for creating value and enhancing the competitive capabilities of companies. However, research on organizational culture within these systems is scarce, particularly in the Colombian context. This research aims to evaluate cultural profiles and their impact on the performance of production systems in Colombian firms. The regional focus is vital as cultural and contextual factors can vary significantly between regions, influencing organizational behavior and performance outcomes. To achieve this, we make a study in a sample of Colombian companies, with participation from working students of the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). We used a data analytics approach to collected data. The results will be relevant to both the scientific community and business practitioners. This research seeks to determine whether the perception of the work environment within a company influences the perceived performance of the company. The findings will provide a deeper understanding of the relationship between organizational culture and production system performance, offering a foundation for business decision-making and enhancing competitiveness in Latin American context.

Exploring traditional Colombian foods and customs: a contemporary perspective on ancestral products

The OIR, Regional Intersystemic Observatory, of the Colombian Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), as one of the organizational devices that comprehensively and collectively manages community outreach strategies, energizes service learning through interaction and participatory action with the territories in one of its lines of work. From this perspective, a work with an exploratory and descriptive methodological approach was developed in four representative regions of Colombia: Andean, Caribbean, Orinoquia and Pacific in order to identify uses, customs and perspectives of new generations in relation to their own ancestral foods of each territory. Through 559 surveys applied in each area, the use, acquisition, conservation, transmission and symbolic value of these were addressed in the face of the problem of food security and their articulation with peasant-based social organizations, being peasant activity or also called small-scale family agriculture who contribute significantly to the micro-territories. Among the main results are: the linking of ancestral foods as a differential factor in the development of communities, as well as the relevance of geographical location compared to habits, uses and transmission of traditions to future generations.

Psychosocial action as praxis in psychology: Insights from professional practices

Introduction: In recent decades psychology has transcended the ways of understanding human, so that contextual interpretation and analysis is carried out from a psychosocial perspective, which can be evidenced at the formative level in the development ofprofessional practices. Objective: To understand the perceptions of students and graduate psychologists around psychosocial action and praxis from the context of practices at the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Methodology: Descriptive qualitative study, in which 32 people selected through a non-probabilistic sampling by convenience participated. The semi-structured interview and the focus group were used. The information processing was carried out through thematic analysis. Results: Psychosocial action is evidenced as an approach perspective characterized by interaction and the ability to transform a problematic situation where the professional exercises a horizontal role privileging subjective and collective knowledge, defined by the implementation of alternative methodologies that entail a reflexive character.Conclusions: Psychosocial action as an interactional and transformational process enables an expansion of perspectives and imaginary conceptions on practice beyond the clinical-private sphere.

Semantic Neural Network for pedestrian lane detection

This work is part of the PG2402ECBTI2022 project approved by the Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Its objective is to develop a spatial perception system with artificial intelligence (AI) techniques to improve the orientation and mobility of visually impaired people in Ibagué. The proposed system consists of several modules, and this text focuses on the results of the image processing module oriented to the segmentation of pedestrian lanes through the use of semantic neural networks. The network proposed for this task is based on a Deeplab architecture and was trained on a dataset composed of 5443 images. The results show that the architecture obtained an accuracy level of 0.95 and that its capacity to generalize new samples is in accordance with the task required for the system in general.

Perception of climate change in an academic community in Colombia—a pilot study in a developing country

The study applied a climate change (CC) perception survey in Colombia between 2021 and 2022 to gather information about the national academic community from UNAD University (Universidad Nacional Abierta y a Distancia). The survey's fundamental component was the use of Yale's Six Americas Super Short Survey (SASSY) questions and algorithm, which allows the segmentation of the population into six audiences based on their views on climate change. In addition, the study analyzed the perception regarding causes and consequences of extreme climate events, personal engagement to reduce CC, opinions on public policies, and the willingness to participate in CC campaigns. This study contributes to increasing the understanding of the CC perception of specific community groups in developing countries. Furthermore, these pilot results can help orient universities and the academic community in designing their CC communication and education strategies.

Assessment of Curriculum Design by Learning Outcomes (LO)

This paper analyzes the assessment experience as part of curriculum design by learning outcomes of the Master in User Experience Design of the Universidad Nacional Abierta y a Distancia—UNAD Colombia and the University of Lleida—UdL Spain. The article presents the assessment route, which allows for continuous improvement and is tailored to the self-assessment process. Conceptual references on curriculum design, competencies, purposes, constant improvement, and assessment are outlined for presentation. The theoretical line is based on international and national legal references. Likewise, the educational, pedagogical, and curricular implications of learning outcomes are presented, among them: change of paradigm (teaching vs. learning), coherence of curricular design, change of evaluation (qualification vs. assessment), decision-making, professor training, change of professor attitude, sustainability through assessment, and implementation routes, all of them with the aim of continuous improvement and to maintain the high quality of the program. One of the main conclusions indicates that curriculum design based on learning outcomes should be aligned and coherent at the macro-, meso-, and micro-curricular levels in order to meet the needs and requirements of the professional field.

Implementation of solar panels and photovoltaic systems as an alternative for efficient energy saving at Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

The Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD, is a public, educational organization of the National Order that through the conception and practice of Distance Education was not affected in the development of activities in the time of pandemic, according to its solid technological infrastructure to promote the virtuality.One of the principal changes implied by the preventive isolation because of COVID-19 was to reassess the context of the management system and the expectations and demands of the stakeholders, generating new opportunities and risks as a result of the sanitary situation. This situation, strengthening the commitment of the Environmental Management System with climate change based on the sustainable development objectives and the 2019-2023 internal development plan, which refers within its main goals, to the installation of 8 solar tables and 2 photovoltaic systems for outdoor lighting in different locations, in addition to operational control activities that contribute to mitigating the impacts of the activities associated with the work at home and on-site modality, giving environmental legal compliance and expanding the scope to ISO 14001:2015 certification in new centers, thus promoting new challenges that have allowed the positioning in good environmental practices of the University at the national level. Keyword: Sustainable Development Goals, Energy, photovoltaic lighting systems, carbon footprint

Implementation of the wp@e-lab fex mooc in tenth grade students at the Liceo Integrado Fray Francisco Chacón in Sopó, Cundinamarca

At present, virtual and distance learning spaces have been developed in the search for different alternatives in the construction of experimental environments, among which e-Learning spaces and massive open and online MOOC courses stand out. The COVID-19 health emergency reflected the need to implement academic interaction activities at a distance; therefore, the educational institutions opted for the virtual and distance modality for the development of the curricula and programmatic content addressed in each of the areas of knowledge. Simulation-based virtual laboratories are one of the resilient alternatives. On the other hand, school institutions in Colombia do not have the necessary infrastructure or the financial and technology capacity for the creation of scientific laboratories. The international project World Pendulum Alliance proposes the creation of virtual learning environments, reinforcing the experimental field through the implementation of remote laboratories. For this purpose, an alliance is created between different universities in Europe and Latin America, with the aim of disseminating remote experimentation in Basic Sciences. Among the consortium of partner universities, the Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD is linked to the project and, among its dissemination activities, has created the ReEx-SDC Science Dissemination Center, led by researchers from the School of Basic Sciences, Technology and Engineering ECBTI. This article shows the results obtained from the MOOC course of the IST of the University of Lisbon at the Fray Francisco Chacón School in tenth grade students, with the objective of including remote experimentation in the tenth grade physics curriculum in the following school year.

Sustainability Through Higher Education

The Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD, through instruments, the experiences in environmental management and their participation in the UI GreenMetric World University Rankings were systematized. This article shows the implementation of sustainability within the institution, which was achieved through the Participatory Action methodology, which facilitates the integration of knowledge and actions to promote transformations in the thinking of the institutional community. In this way, they are articulated: objectives, strategy (ecological homes), research, technology and ICT as a method to establish relationships between the university, the State and the community. Additionally, the university defines projects and goals in the 2019-2023 development plan, which are articulated to comply with the Sustainable Development Goals, to train the community in values such as solidarity, assertive and true communication, collaboration effective, the attitudes to dialogue comprehensively, for the benefit of current and future generations. Therefore, only through interdisciplinary work, it is and will be possible to solve the problems that the world must face, seeking to curb hyperconsumption and social irresponsibility, which by seeking economic benefits for certain sectors puts the lives and survival of the species that inhabit the planet, including the human race itself at risk. According to this, the UNAD has the commitment from the environmental management to articulate efforts for the elaboration of proposals that allow the implementation of responsible consumption routes and collective action for the care of the environment

First International Conference on Virtual Education: Challenges and Opportunities

Preface: First International Conference on Virtual Education. Challenges and OpportunitiesD A Miranda1 and E D V-Niño2,31 Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Colombia2 Universidad Politécnica de Madrid, Madrid, Spain3 Foundation of Researchers in Science and Technology of Materials, ColombiaE-mail: deydannv@gmail.com, dalemir@uis.edu.coThe first International Congress on Virtual Education, Challenges and Opportunities, ViEduc2018, was doing in Bucaramanga between 8 and 12th October of 2018, as part of the commemoration of the 70th anniversary of the “Universidad Industrial de Santander”, UIS, with the participation of 230 participants. This Congress was articulated with different events around the theme of Education and ICT to discuss the positive impacts of the use and appropriation of technologies in education, the transformations they generate, their possibilities and challenges. The Institute for Regional Projection and Distance Education, iPred, the Academic Vice-Chancellorship and the School of Education and the Center for the Development of Teaching, CEDEDUIS, at the “Universidad Industrial de Santander,” UIS, were the organizer of this Congress.ViEduc2018 was a space for academic and scientific exchange focused into five topics: teaching and learning strategies supported by ICT; academic and administrative management of virtual education; pedagogical models in virtual education; virtual education platforms and digital education resources. These topics were aborted by 11 Magistral Conferences presented by professors of Indiana University Purdue University Indianapolis (USA), “Universidad de Sevilla” (Spain), University of Cranfield (United Kingdom), Open University (United Kingdom), Thapar Institute of Engineering & Technology (India), “Universidad del Externado” (Colombia), “Universidad de Antioquia” (Colombia), “Consejo Nacional de Acreditación, CNA” (Colombia), “Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD” (Colombia), “Politécnico Grancolombiano” (Colombia) and “Universidad UNIMINUTO” (Colombia). Besides, 22 research works were presented as Oral presentation and 21, as Posters and one forum about the challenges in and opportunities about virtual and distance education.List of Committees and photos are avilable in this Pdf.

Resolución de problemas con ecuaciones de primer grado desde las TIC: aspectos a considerar

Las investigaciones sobre resolución de problemas han llevado a diversas teorías, estrategias, planteamientos, que no han logrado mejorar contundentemente el desempeño de los estudiantes en el área de las matemáticas. Por ello, a partir de un estado de arte se consideran elementos relevantes de ser soportados mediante las TIC en espacios virtuales de aprendizaje, y hacer los planteamientos teniendo en cuenta los siguientes aspectos: forma como ha abordado la temática; reconocimiento de la importancia del desarrollo de proyectos de investigación y la dificultad identificada; investigaciones más relevantes en cuanto a la caracterización de las dificultades en resolución de problemas en el área de las matemáticas y, finalmente, elementos fundamentales en la resolución de problemas con ecuaciones de primer grado en mediaciones que involucren el uso de las TIC en espacios virtuales de aprendizaje. Con estos referentes se diseñó una estrategia de aprendizaje basada en las competencias definidos por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OECD), para la resolución de problemas, que se implementó en un ambiente virtual de aprendizaje, en el curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría analítica, de la Universidad Nacional Abierta y Distancia (primer periodo académico).

PREFIJO CIBER: ARQUEOLOGÍA DE SU PRESENCIA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

This paper was proposed in the framework of the epistemologica! foundations of the Guane (Systemic Thinking) and Cibercultura y Territorio (Studies in Science, Technology and Society) research topics belonged the Universidad Nacional Abierta y a Distancia and it is the result of a bibliographic review that was search principal key, words preceded by prefix. We exposed here an archaeology of the prefix which is used refer everything that has something do with the internet or automation process. Piedra (2011) attributed Beer pointed out the overused of this prefix and stated that: It's a shame that its popular use has taken the root cover everything from the cyber-man and cyber-dogs, cyber-cafes and even, cyberspace. We found that, from the archeology made, that homeostasis and feedback appear as fundamental principles of organization in nature, this fact allows a cybernetic view of the natural and artificial world; also we observed indiscriminate use of concepts related prefix , in common dialect as in academic discourse. In the first part of the text, we set out the founding principles of cybernetics, related the biology and control theory; in the second part, we outline the idea of cybernetics and its different stages of development. We end with some applications of the prefix cyber to identify some apocryphal and authentic uses. We conclude with some considerations that allows the reader ask him/herself about the use and abuse of this prefix.

Evaluación del uso de herramientas sincrónicas y asincrónicas en procesos de formación de las ciencias agropecuarias

<p>La educación a distancia ha tenido un gran avance durante los últimos años, gracias a la incorporación de las herramientas que proporcionan las Tecnologías de la información y la comunicación –TIC–. Estas herramientas pueden ser sincrónicas y asincrónicas; con las primeras, los interlocutores se conectan al mismo tiempo y establecen procesos de comunicación en tiempo real; las segundas permiten la interacción y comunicación en diferentes tiempos, por lo cual no se requiere la participación de los interlocutores al mismo tiempo. Se evaluó el uso de estas herramientas en seis cursos de las Ciencias Agropecuarias de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD–. Los resultados permitieron evidenciar que las herramientas sincrónicas son utilizadas en menor medida, a pesar de que existe mayor preferencia hacia su uso (55.7 %) y una percepción en los estudiantes acerca de que facilitan mayor interacción con el docente y los otros compañeros. Su principal limitante se encuentra en la exigencia de un horario específico de conexión para la interacción y, en algunos casos, en las dificultades en la conectividad.</p>

La investigación como fundamento para el diseño de la Licenciatura en inglés como lengua extranjera de la UNAD

Este artículo presenta el resultado de un proceso investigativo, que permitió el diseño curricular de un programa en la modalidad a distancia-virtual, desde el proyecto UNAD-PG-03-2009: Diseño curricular de la Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera ‘LILE’, del grupo de investigación Gestión Vital y la Línea Visibilidad y Gestión del Conocimiento, de la Escuela Ciencias de la Educación (ECEDU) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

Estudio del Clima Organizacional en Energías S.A. durante 2011

Este articulo presenta los resultados de una investigación desarrollada por un grupo de estudiantes del curso Opción de Grado, del programa de Administración de Empresas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) en el CEAD de Zipaquirá con el fin de hacer un diagnóstico del clima laboral de la empresa Energías S. A., que reflejase la percepción y los sentimientos del personal de la empresa en relación con la orientación organizacional, la imagen corporativa, los clientes externos, las condiciones de trabajo, la gestión del talento humano y las relaciones de equipo, con el fin de facilitar la labor del Área de Recursos Humanos en la toma de decisiones orientadas al mejoramiento del clima laboral. Con el trabajo realizado se evidencio que el personal tiene un gran sentido de pertenencia para con la empresa; además, que existen condiciones de trabajo, relaciones de equipo y profesionalismo adecuados. Se deben mejorar, sin embargo, algunos aspectos de comunicación y el equilibro del personal entre la familia y el trabajo.

Propuesta didáctica de organización de contenidos para la enseñanza de la genética en educación superior a distancia.

<p align="left">A partir del reconocimiento de las situaciones que dificultan el aprendizaje de contenidos en el marco de la genética, se diseño una propuesta que maneja tres unidades conceptuales orientadas a viabilizar el proceso educativo de los estudiantes del Curso de Genética de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) de Bogotá-Colombia. Es importante señalar que no se trata de una intención restringida al contexto de la educación abierta y a distancia, por el contrario, es un punto de partida para el fortalecimiento de los procesos educativos a partir de la reflexión sobre la propia práctica. En este sentido, se presentan las relaciones entre los contenidos de las tres unidades mencionadas y la estructura de competencias a evaluar en cada una de ellas, desde la idea de la interrelación de los contenidos y la construcción colectiva de saberes a partir de procesos de observación y análisis que integran la experiencia como un aspecto de suma importancia para la comprensión del estudiante.</p>

Elaboración del mapa del conocimiento de la investigación en la escuela de ciencias básicas tecnología e ingeniería-ECBTI y plan de acción

Este trabajo tiene como propósito identificar, y evaluar los activos componentes del capital intelectual de la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, tomando como referente las líneas de investigación y el marco de la sociedad del conocimiento. Para el efecto se siguió un método descriptivo dentro de la tradición cualitativa. Identificándose trece grupos y sendas redes de investigación; trece publicaciones disciplinares y seis publicaciones atinentes al modelo académico y pedagógico de la UNAD, de los cuáles diez, de estos diecinueve documentos, han sido editados en revistas indexadas en categoría C y uno en categoría A2. Documentos que acreditan siete líneas activas de investigación disciplinar y una genérica en los diez programas de la escuela en comento. Con esta información se elaboró un mapa de conocimiento (http://mapainvestigacion.jimdo.com/), el cual permitió concluir que la investigación desarrollada hasta mayo de 2010 está alineada con lo recomendado por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), en cuanto a las áreas de conocimiento, las líneas de investigación en ejecución y la producción avalada por pares. Igualmente se concluye que los mapas de conocimiento son una herramienta de apoyo para la gestión del conocimiento y el direccionamiento curricular y profesional de los programas académicos cuando de alta acreditación académica se trata.

Red inalámbrica universitaria de área amplia: implementación de una solución de acceso a los servicios de red en áreas geográficamente dispersas

<p align="left">La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) es la Universidad más grande de Colombia en número de sedes y estudiantes.2 Cuenta con sesenta sedes en Colombia y las distancias que existen entre ellas pueden llegar a los miles de kilómetros. Este artículo describe cómo la Gerencia de innovación y desarrollo tecnológico de la UNAD preparó e implementó una solución para resolver un problema típico de las organizaciones que tienen sedes en áreas geográficamente dispersas, consistente en el acceso a los servicios de red. La solución diseñada involucra los niveles de acceso, comunicación y gestión y garantiza las características de configuración, seguridad y disponibilidad de elementos de red para todos los usuarios, independientemente de su movilidad por las sedes.</p>

Guía de evaluación de la pertinencia de un programa académico en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en el observatorio inteligente de egresados unadistas: Proyecto "sigue"

Con la presentación de esta guía, uno de los productos terminados del proyecto SIGUE – Observatorio Inteligencia de Egresados Unadistas, se busca apoyar los programas que ofrece<br />la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – unad y aquellas instancias que autorizan la continuidad y apertura de nueva oferta de programas que sistematicen los criterios e indicadores<br />que conforman la pertinencia y que son convencionalmente considerados como necesarios en la formulación de la continuidad y la nueva oferta educativa. Dichos criterios fueron obtenidos a través del análisis y articulación de la investigación y el seguimiento a graduados con las encuestas del ole, el sistema O3 y la metodología de investigación etnográfica diseñada por la unad, a través del desarrollo y ejecución del proyecto sigue – Observatorio de Egresados Unadistas. El presente proyecto, perteneciente a la red de investigación RedVida avalada por la Universidad, es dirigido por la Vicerrectoria Académica y de Investigación, la Escuela de Ciencias Sociales, Artes y<br />Humanidades y la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – unad- Colombia.

Redefiniendo los conceptos de tecnología instruccional y educación a distancia

En este artículo se hace referencia a la evolución y perspectivas conceptuales de las teorías instruccionales (ti) y de la educación a distancia (ed). Lo que se observa en el desarrollo histórico de los dos conceptos en la perspectiva anglosajona es que el campo de la tecnología educativa se ha solapado con el de la educación a distancia y que aún, en particular frente a la ed, persisten diferencias conceptuales que causan confusión. Esto último se observa en las definiciones citadas por Schlosser y Simonson (2006): para Manfred la ed es una actividad; para Perraton (1988) la ed es un proceso educativo; para el Departamento de Educación de Estados Unidos, la ed es la aplicación de las telecomunicaciones; Rumble (1989) la define como proceso y como método; la del gobierno francés como aquella educación que no implica presencia física; para Peters (1988) es un método; para Holmberg (1995), la ed cubre varias formas de estudio; para Moore (1994) es una familia de métodos instruccionales; y, Edwards (1996) la define como enfoque. En Colombia, la Ley 30 de Educación Superior la definió como una metodología y, para la Universidad nacional Abierta y a Distancia (unad) es una Modalidad. Al final del artículo en las conclusiones se propone una reflexión sobre el debate colombiano entre concebir la ed como modalidad, metodología o método.