В статье рассматривается необходимость создания новой образовательной модели деятельности музея, на основе которой будет выстраиваться его взаимодействие с обучающимися, преподавателями, социальными партнерами. Связана эта необходимость с рядом явлений: культурно-образовательная деятельность музея позволяет интегрировать образовательные процессы с культурными ценностями и реалиями, обогащая образовательный опыт студентов, культурно-образовательная деятельность музея может способствовать сохранению и продвижению культурного наследия. Определены принципы проектирования музея, задачи по запуску механизмов реализации преобразования музей. В основании новой модели работы музея лежит коммуникативная модель музейной деятельности. Выделены основные компоненты деятельности музея, направления для проектирования деятельности музея: оптимизация основных блоков организационной структуры музея, организация общественной поддержки музея, модернизация системы информационного обеспечения музея. Результатом проектирования будут результаты развития воспитательного пространства музея: степень развитости воспитательного пространства музея, образовательный потенциал пространства музея, управляемость воспитательным пространством. Отмечается важность нового формата взаимодействия студентов, преподавателей и социальных партнеров, который предполагает обогащение образовательной деятельности музея новым дидактическим и технологическим инструментарием. The article considers the necessity of creating a new educational model of museum activity, on the basis of which its interaction with students, teachers, and social partners will be built. This necessity is connected with a number of phenomena: cultural and educational activity of the museum allows integrating educational processes with cultural values and realities, enriching the educational experience of students, cultural and educational activity of the museum can contribute to the preservation and promotion of cultural heritage. The principles of the museum design, the tasks of launching the mechanisms of realization of the museum transformation are defined. The new model of museum work is based on the communicative model of museum activity. The main components of the museum activity, directions for designing the museum activity are identified: optimization of the main blocks of the museum organizational structure, organization of public support of the museum, modernization of the museum information support system. The results of the design will be the results of the museum's educational space development: the degree of the museum's educational space development, the educational potential of the museum's space, the manageability of the educational space. The importance of a new format of interaction between students, teachers and social partners is noted, which implies enriching the educational activity of the museum with new didactic and technological tools.