Problem Durumu: Duygu sosyallestirme davranislari cocuk yetistirme davranislarindan ayri olmamakla beraber cocuklarin olumsuz duygular yasadiklari durumlarda, anne ve babalarin cocuklarinin duygularina verdikleri tepkiler ve kurduklari iletisim olarak tanimlanmaktadir. Korku, kaygi, endise ve uzuntu gibi olumsuz duygular yasanilan anlarda anne-babalarin cocuklarinin duygularini nasil anlamlandirdiklari, tepkilerinin uygunlugu, duygularina duyarliklari ve ihmalleri cocuklarin gelisimini etkilemektedir. Duygu sosyallestirme surecinde anneler cocuklarina destekleyici ve destekleyici olmayan tepkiler gosterirler. Annelerin cocuklarinin olumsuz duygulari karsisinda gosterdikleri destekleyici tepkilerinin (probleme odakli, duygu ifadesini cesaretlendirici, duygu odakli tepkiler) cocugun duygusal durumu ve sosyal yeterlilikleri uzerinde olumlu etkileri, destekleyici olmayan tepkilerinin (cezalandirici, kucumseyici tepkiler, ebeveynde sikinti) olumsuz etkileri vardir. Alan yazini incelendiginde, cocugun olumlu sosyal davranislarinin ve olumlu benlik algisinin sosyal yeterliligin onemli gostergeleri olarak ele alindigi ve cocuklarinin sosyallesme surecinde annelerin sosyal dedektif gorevi yaptigi belirtilmektedir. Cocuklarin benlik algilari ve sosyal problem cozme becerilerinin sosyal gelisimleri ile baglantili oldugu dusunuldugunde, annelerin duygu sosyallestirme davranislari ile iliskilerinin belirlenme gerekliligi ortaya cikmaktadir. Arastirmanin Amaci: Arastirmada, annelerin duygu sosyallestirme davranislari ile cocuklarin benlik algisi ve sosyal problem cozme becerilerinin incelenmesi amaclanmistir. Ayrica arastirmada; cocuklarin benlik algisi duzeyleri ile sosyal problem cozme beceri duzeyleri arasindaki iliski betimlenmistir. Arastirmanin Yontemi: Bu arastirma, nicel modelde olup iliskisel desende tasarlanmis bir calismadir. Arastirmanin calisma grubunu, Kirklareli il merkezinde 2014-2015 egitim-ogretim yilinda okul oncesi egitim kurumuna devam eden bes-alti yas grubu 47’si kiz 62’si erkek olmak uzere 109 cocuk ve anneleri olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak “Cocuklarin Olumsuz Duygulariyla Bas Etme Olcegi (CODBEO)”, “Demoulin Cocuklar icin Benlik Algisi Testi”, “Wally Sosyal Problem Cozme Testi (WSPCT)” ve Kisisel Bilgi Formu kullanilmistir. Elde edilen veriler SPSS 20.0 istatistik paket programi kullanilarak analiz edilmistir. Annelerin destekleyici ve destekleyici olmayan duygu tepkilerinin cocuklarin cinsiyetine ve annelerin ogrenim durumuna gore farkliligi incelenirken normallik testi sonucuna gore iliskisiz t-Testi, Mann Whitney U Testi ve Kruskal Wallis H-Testi kullanilmistir. Cocuklarin benlik algilari duzeyini ve sosyal problem cozme becerilerini annelerinin destekleyici ve destekleyici olmayan duygu tepkilerinin ne derece acikladigini belirlemek uzere coklu regresyon analizi kullanilmistir. Cocuklarin benlik algisi duzeyleri ve sosyal problem cozme becerileri arasindaki iliskileri belirlemek icin Pearson Momentler Carpimi Korelasyon Katsayisi analizi yapilmistir. Arastirmanin Bulgulari: Arastirma sonucunda, cocuklarin benlik algisi toplam puanlari ile sosyal problem cozme beceri toplam puanlari arasinda pozitif yonde yuksek duzeye yakin bir iliski bulunmustur. Ayrica degiskenler arasi iliskilere bakildiginda, cocuklarin hem akranlara hem de yetiskinlere yonelik sosyal problem cozme beceri puanlari ile oz saygi ve oz yeterlilik puanlari arasinda pozitif yonde, orta duzeyde, istatistiksel olarak anlamli iliskiler oldugu tespit edilmistir. Arastirma sonucunda, annelerinin destekleyici olan ve destekleyici olmayan duygu tepkilerinin istatistiksel olarak cocuklarin benlik algisini ve sosyal problem cozme becerilerini aciklayamadigi bulgusuna ulasilmistir. Annelerin cocuklarinin olumsuz duygulara yonelik destekleyici olan ve olmayan tepkilerinin ise ogrenim durumlarina ve cocuklarinin cinsiyetine gore anlamli bir farklilik gostermedigi bulunmustur. Arastirmanin Sonuc ve Onerileri: Arastirma sonucunda, annelerin destekleyici ve destekleyici olmayan duygu tepkileri ile cocuklarin sosyal problem cozme ve benlik puanlari arasinda istatistiksel olarak anlamli derecede farklilik gorulmezken, cocuklarin sosyal problem cozme ve benlik puanlari arasinda istatistiksel olarak anlamli derecede iliski bulunmustur. Arastirmadan elde edilen sonuclar dogrultusunda, cocuklarin arkadaslariyla ya da cevrelerinde kendisine yakin bireylerle yasadiklari problemleri uygun stratejiler kullanarak cozumlemeleri, benlik algilarina yonelik olumlu tutum gelistirmelerini saglar. Bu calisma nicel modelde yurutuldugu icin gelecekte daha kapsamli bilgilere ulasmak amaciyla nitel ve nicel yontemlerin bir arada alindigi calismalar planlanabilir. Bununla birlikte, duygu sosyallestirme sureci ile ilgili yapilacak calismalarda cocugun mizaci, icinde yasadigi sosyal baglam, kulturel ozellikler ve ailenin sosyo-ekonomik yapisi gibi degiskenlerin de incelenmesi alan yazina katki saglayabilir.