Characteristics Of Institutional Context Research Articles

The influence of the institutional context on sustainability reporting. A cross-national analysis

PurposeThis paper intends to compare the sustainability reporting (SR) in three different national and institutional contexts, namely Italy, Brazil and USA, and aims to investigate whether companies show a different approach to SR depending on the institutional setting where they operate.Design/methodology/approachTo reach this goal, a sample of 150 reports was content-analyzed through a methodology based on a coding process which overcomes part of the limitations in previous works.FindingsResults observed a relationship between the SR and the characteristics of institutional contexts, thus suggesting that while there is a general acceptance and use of international SR standards and initiatives, the content is influenced by and shaped on the characteristics of the national institutional context. In other words, although a widely diffused base of data and information can be found in the SR of companies in different contexts, the accent is put on specific issues which reflect the political, cultural, religious, legal and otherwise defined institutions in the national system.Originality/valueUsing the institutional theory the paper demonstrated that institutional contexts is one of the drivers of contents of sustainability reports.

Conciliando agência e contexto na dinâmica da mudança institucional

ResumoEste ensaio apresenta estrutura analítica que busca conciliar elementos da agência e do contexto na análise de processos de mudança institucional. A estrutura está baseada na articulação entre as abordagens do institutional work e da mudança institucional gradual. Ambas as abordagens foram criadas como alternativas a perspectivas que enfatizavam demasiadamente elementos estruturais (como a path dependence theory) ou a ação (como o empreendedorismo institucional). No entanto, apesar dos ganhos analíticos que ambas trouxeram para o estudo da mudança institucional, ainda mantêm fortes vínculos com os pressupostos das tradições de pesquisa das quais emergiram. Uma aproximação entre tais esquemas teóricos permite maior rigor para investigar processos de mudança institucional e possibilita aos pesquisadores maior consciência sobre os pressupostos inerentes a cada perspectiva, assim como incentiva a busca por abordagens que encadeiem elementos capazes de prover explicação adequada para a manutenção e a mudança institucionais. No centro dessa proposta, encontra-se a busca por entender a dinâmica da vida institucional. O contexto institucional possui certo nível de plasticidade e pode ser modificado de acordo com a disponibilidade de práticas, significados e recursos. A efetivação desse potencial de mudança está relacionada à capacidade dos atores, seus níveis de reflexividade institucional e munificência de recursos. As práticas de criação, manutenção e dirupção das instituições em determinado contexto serão, portanto, resultado da interação entre as características do contexto institucional (nível de plasticidade institucional) e dos tipos de atores sociais (nível de discricionariedade institucional).

Comparing key dimensions of schooling: towards a typology of European school systems

‘Institutional context’ has come to play an important role in the explanation of differences in ‘effectiveness’ between schools. But what is meant by such a concept differs from system to system. In this study we typify education systems based on indicators of institutional contexts such as: the financial base of public‐private education/schools, differences in their governance structure, locus of control, and the degrees of freedom of (parental) school choice available in countries. We develop configurations of education systems based on these institutional context characteristics and establish the relationships between quality and equity of West European education systems and certain institutional characteristics.