Türkçe ders kitapları, öğrencilerin çeşitli edebî
 türleri tanıyabileceği metinleri içerir. Bu edebî türlerden biri de
 biyografidir. Bu araştırmanın amacı biyografi türünün ortaokul Türkçe
 derslerindeki kullanım durumunu tespit etmektir. Doküman incelemesi ile
 gerçekleştirilen çalışmanın örneklemini 7. ve 8. sınıftan beşer olmak üzere
 toplam 10 adet öğretmen kılavuz kitabı oluşturmuştur. Araştırmada biyografi
 türünün hem ders kitaplarındaki metinlerde hem de ders içindeki etkinliklerde
 hangi sıklıklarda kullanıldığı tespit edilmeye çalışılmıştır. Biyografi
 türündeki metinler ana ve yardımcı metinler şeklinde ele alınmış ve sınıf
 seviyelerine göre dağılımlarına bakılmıştır. Biyografi türünün kullanıldığı
 etkinlikler ise kişiye/kişilere yönelik ve türe yönelik etkinlikler olmak üzere
 iki başlıkta incelenmiş; kişiye/kişilere yönelik etkinlikler kendi içinde
 araştırmaya dayalı, bilgilendirmeye dayalı ve otobiyografi; türe yönelik
 etkinlikler ise araştırmaya dayalı, bilgilendirmeye dayalı ve uygulamaya dayalı
 şeklinde alt başlıklara ayrılmıştır. Elde edilen bulgular tablo ve şekiller
 yardımıyla sunulmuş; bulguları desteklemek amacıyla etkinlik yönergelerine de
 yer verilmiştir.  Araştırmada biyografi
 türündeki metinlere daha çok Millî Kültür ve Kişisel Gelişim temalarında yer
 verildiği belirlenmiştir. Biyografi metinlerinin yardımcı metin olarak
 kullanıldığı etkinlikler ise genelde noktalama işaretlerinin öğretimiyle ilgili
 etkinlikler olmuştur.  Etkinliklerin ise
 büyük oranda kişilere yönelik etkinlikler olarak düzenlendiği, bu türden
 etkinliklerin de daha çok araştırmaya dayalı çalışmalardan oluştuğu tespit
 edilmiştir. Kişilere yönelik biyografi etkinliklerinin isimleri veya
 özellikleri verilen kişiler üzerine hazırlandığı, etkinliklerde ise daha çok
 isimleri verilen belirli şahısların araştırıldığı ortaya çıkmıştır.