English Reading Program Research Articles

공공어린이도서관의 영어독서프로그램 운영방안 연구

본 연구에서는 ‘공공어린이도서관’에서 진행되는 영어독서프로그램의 타당성, 문제점 및 효과성을 평가하고 영어독서프로그램의 효과적인 운영방안을 제안하였다. 이를 위해 전국 공공어린이도서관의 영어독서프로그램에 대한 운영 현황을 조사하였다. 또한 영어독서프로그램 운영사례로 서울시 소재 공공어린이도서관인 ‘S 어린이도서관’의 학부모 및 프로그램 참가 아동을 대상으로 영어독서프로그램에 대한 인식 및 만족도에 대한 설문조사 및 프로그램 관찰을 수행하였다. 이러한 결과를 바탕으로 영어독서프로그램에 대한 개선 방안을 도출하였다.

영어도서관 마케팅과 도서관 주도 독서프로그램 도입에 관한 연구

영어도서관 마케팅과 도서관 주도 독서프로그램 도입에 관한 연구

When Exemplary Gets Blurry: A Descriptive Analysis of Four Exemplary K-3 Spanish Reading Programs in Texas

This study represents an effort to describe four high-performing Spanish reading programs in Texas at Grade 3. The schools selected represent one non-border urban school and three U.S.-Mexico border schools. The methodologies used were qualitative based on on-site visits, a semi-direct interview protocol, K-3 classroom observations, and document analysis. The four schools shared the following six features: explicit support for Spanish literacy and biliteracy; high expectations; skills-driven reading instruction beginning in kindergarten; shared understanding of the Spanish reading program: alignment between Spanish and English reading programs; and explicit targeting of the Texas Assessment of Academic Skills (TAAS) test. The state mandated Spanish reading curriculum and TAAS Spanish reading measures are discussed in light of the findings, and policy and research implications are offered.