Watch and Learn: Wie Schüler:innen und Lehrpersonen Erklärvideos für den Naturwissenschaftsunterricht nutzen

Abstract

ZusammenfassungDie Nutzung von Erklärvideos für (schulisches) Lernen hat sich in den vergangenen Jahren mehr und mehr etabliert. Aufgrund ihrer wachsenden Bedeutung für Lernprozesse von Schüler:innen sind Umgang und Nutzen von Erklärvideos aus fachdidaktischer wie bildungswissenschaftlicher Sicht von Interesse. Bislang gibt es wenige Erkenntnisse darüber, wie Schüler:innen und Lehrpersonen Erklärvideos im Lernprozess einsetzen oder welche Kriterien sie bei der Auswahl von frei verfügbaren Erklärvideos im Internet berücksichtigen. Die Analyse und Beschreibung der Nutzungsweise von Erklärvideos ist Gegenstand des vorliegenden Beitrags, wobei die Ergebnisse auf einer qualitativen Studie mit leitfadengestützten Interviews basieren, die mit Bezug zum naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe I durchgeführt wurde. Die qualitative Befragung liefert Einblicke in die Qualitätsbeurteilung und Nutzung von Erklärvideos durch Schüler:innen und Lehrpersonen. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass gerade im Umgang mit frei verfügbaren Erklärvideos sowohl von Seite der Lehrpersonen wie auch der Schüler:innen weiterer Bedarf besteht, mediendidaktische Kompetenzen zu fördern, um eine qualitätsvolle Auswahl von und einen reflektierten Umgang mit Erklärvideos sicherzustellen.