Abstract
The contribution is devoted to investigating the impact of sociodemographic variables of the area on the cognitive and affective aspect of environmental literacy among 12-15 years old students in Žatec, Square 28 October 1019, district of Louny. The author tested two research instruments: MSELS and two-dimensional scales of 2-MEV on the research sample consisting from 87 respondents from 6 to 9th grades of these school. The study presents the results regarding the influence of gender, domicile, age of the respondents and their leisure time activities on the measured figures of environmental knowledge and proenvironmental attitudes. The relation between the knowledge and the attitudes was identified not too tight in contrast to medium-strong positive correlation between the two factors of 2- MEV scales. In the case of sex and place of residence (village/city) no significant effect was proved, either in one of the aspects. The identical conclusions were confirmed concerning the age of respondents, and leisure time activities in relation to their knowledge. However, talking about attitudes there was a significant effect of both determinants. Leisure time outdoor and sports activities in the nature manifested the most positive influence on the affective component. Even if these results are not representative, the new research questions for wider survey are offered in the conclusions.
Highlights
The contribution is devoted to investigating the impact of sociodemographic variables of the area
two-dimensional scales of 2-MEV on the research sample consisting from 87 respondents
The study presents the results regarding the influence of gender
Summary
Vychovat z dítěte jedince zodpovědného a šetrného k životnímu prostředí má za cíl (obdobně jako mnohé jiné výchovně vzdělávací oblasti) environmentální výchova. Také míra vlivu věku respondentů, respektive navštěvovaného ročníku, na zjištěné hodnoty sledovaných složek environmentální gramotnosti byla vyhodnocena pro každou škálu výzkumného nástroje zvlášť. V případě faktoru Ochrana nelze zamítnou nulovou hypotézu (H = 3,4; p = 0,33), tudíž vliv věku respondentů, respektive navštěvovaného ročníku základní školy, na postoje v oblasti ochrany není statisticky významný. Obdobně jako pro proměnné pohlaví a věk respondentů byla i pro proměnnou bydliště vyhodnocena každá škála výzkumného nástroje samostatně, nicméně ani u jedné z nich nelze zamítnout nulovou hypotézu, tedy nejenom v případě škály environmentálních vědomostí (t = 1,279; p = 0,204), ale také u postojové dvoudimenzionální škály 2-MEV (Z = 0,999; p = 0,317), stejně jako u subškál Ochrana (Z = 1,233; p = 0,217) a Využívání (t = 0,023; p = 0,982). V oblasti environmentálních vědomostí dosahovali sice respondenti žijící ve městě vyšších hodnot než ti z vesnic, avšak uvedená zjištění nelze ani tak považovat za statisticky významná
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
