Abstract
In un processo progressivo di avvicinamento alla società, il museo contemporaneo è divenuto luogo di insegnamento e apprendimento delle lingue. La modernizzazione dei testi museali, la digitalizzazione e l’accessibilità dei contenuti culturali hanno moltiplicato le occasioni, le opportunità e le modalità di apprendimento linguistico attraverso la fruizione dell’arte in presenza e a distanza. Partendo da queste considerazioni, l’articolo mette a fuoco alcune caratteristiche dei testi museali e ne trae spunti per la didattica. Su questa base, poi, presenta e discute esperienze di apprendimento linguistico al museo svolte sul posto o online e la produzione testuale che ne è seguita. Gli ambiti sono quelli dell’insegnamento dell’italiano lingua straniera per lo studio all’università in Germania e CLIL al liceo in Italia.
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