Abstract
Tendo por base consideraçÔes sobre as evidĂȘncias de validade por processo de resposta, foram analisados neste estudo os erros cometidos num teste de Cloze. Participaram 266 crianças, de ambos os sexos, entre 8 e 13 anos, de terceiras e quartas sĂ©ries do Ensino Fundamental de escolas pĂșblicas e particulares de SĂŁo Paulo. Foram formados dois grupos de protocolos: das crianças que tiveram as melhores e as piores pontuaçÔes, para a construção de uma escala dos tipos de erros cometidos, a saber: branco, fonolĂłgico, lexical, sintĂĄtico e semĂąntico. Os resultados mostraram que as crianças com mĂ©dias mais altas cometeram mais erros lexicais e as com mĂ©dias mais baixas, erros semĂąnticos. Embora tenha sido encontrada a evidĂȘncia de validade por processo de resposta, por meio da avaliação da homogeneidade na distribuição dos tipos de erros, Ă© preciso ampliar o conhecimento sobre as caracterĂsticas psicomĂ©tricas do teste de Cloze.
Highlights
Based in the response process validity evidence, this study explored quality of childrenâs mistakes on the Cloze test
Neide de Brito Cunha; AcĂĄcia Aparecida Angeli dos Santos homogeneously evaluation on the errors distribution types, itâs necessary to extend the knowledge of psychometric characteristics of the Cloze test
Seu objetivo seria dotar os testes de avais tanto cientĂficos como Ă©ticos
Summary
Tendo por base consideraçÔes sobre as evidĂȘncias de validade por processo de resposta, foram analisados neste estudo os erros cometidos num teste de Cloze. Foram formados dois grupos de protocolos: das crianças que tiveram as melhores e as piores pontuaçÔes, para a construção de uma escala dos tipos de erros cometidos, a saber: branco, fonolĂłgico, lexical, sintĂĄtico e semĂąntico. Os resultados mostraram que as crianças com mĂ©dias mais altas cometeram mais erros lexicais e as com mĂ©dias mais baixas, erros semĂąnticos. Embora tenha sido encontrada a evidĂȘncia de validade por processo de resposta, por meio da avaliação da homogeneidade na distribuição dos tipos de erros, Ă© preciso ampliar o conhecimento sobre as caracterĂsticas psicomĂ©tricas do teste de Cloze. Palavras-chave: avaliação psicolĂłgica; Cloze; compreensĂŁo de leitura; psicometria; processo de resposta
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