Validación del método y los instrumentos del modelo Webb para el análisis del alineamiento entre el currículo de Matemática de bachillerato y la prueba Ser Bachiller

Abstract

El alineamiento puede definirse como la medida en la que las finalidades educativas expresadas en el proyecto curricular y las evaluaciones estandarizadas externas se articulan para facilitar el desarrollo esperado de los y las estudiantes y servir de guía a los y las docentes. Existen diferentes modelos para el análisis del alineamiento, pero el modelo Webb es uno de los preferidos, debido a que ha sido aplicado en numerosas ocasiones y está ampliamente documentado. Este estudio valida el método y los instrumentos propuestos por el modelo Webb para su posterior aplicación en una investigación de alineación, siendo la primera vez que en el Ecuador se realiza un trabajo de este tipo. La validación del modelo Webb se realizó en diez fases, comenzando por la conformación y capacitación de un panel de 4 expertos, y prosiguiendo con el análisis, en sesiones individuales y de consenso, de cada una de las cinco categorías propuestas por Webb. El estudio supuso una dedicación de 25 horas para los expertos. El trabajo realizado por el panel de expertos permitió realizar ajustes para la mejora de la metodología y de los instrumentos de análisis. El estudio revela que la aplicación del modelo Webb en el contexto ecuatoriano es posible y se ve facilitada por la estructura del currículo 2016 y su articulación con los estándares de aprendizaje.