Abstract
This study aims to improve student learning outcomes at SDN 07 Indralaya Utara Ogan Ilir Regency through cooperative learning models. This study uses a classroom action research method with the subject of research is the fifth grade students of SDN 07 Indralaya Utara, Ogan Ilir Regency. The results of this study indicate that the ability of students in subject matter fractions, each cycle has increased. Cycle I, the percentage of completeness 58.33%, students who reach the minimum completeness criteria of seven students. Cycle II with a percentage of completeness 83.33%, students who reached the minimum completeness criteria were ten students. From the two cycles applied, there was an increase in students' abilities in the subject matter of Ethnic Diversity in Indonesia. Based on indicators of success in cycle II, that applied cooperative learning can improve students abilities in the subject matter of Ethnic Diversity in Indonesia.
Highlights
This study aims to improve student learning outcomes at SDN 07 Indralaya Utara Ogan Ilir Regency through cooperative learning models
The results of this study indicate that the ability of students in subject matter fractions, each cycle has increased
From the two cycles applied, there was an increase in students' abilities in the subject matter of Ethnic Diversity in Indonesia
Summary
Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan suatu bahan kajian yang terpadu yang merupakan penyederhanaan, adaptasi, seleksi, dan modifikasi yang diorganisasikan dari konsep-konsep dan keterampilan-keterampilan sejarah, geografi, sosiologi, antropologi, dan ekonomi (Kasim, 2008). Berkaitan dengan hal tersebut maka diperlukan suatu metode pembelajaran yang mampu memfasilitasi siswa untuk mendapatkan pengalaman belajar yaitu metode yang memuat pengalaman belajar dan keaktifan siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Salah satu model pembelajaran yang diperkirakan mampu mengaktifkan siswa dalam belajar sehingga pembelajaran menjadi aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan dan pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa adalah model pembelajaran kooperatif (cooverative learning). Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif, setiap siswa dituntut untuk belajar secara aktif. Keaktifan seluruh siswa merupakan kunci keberhasilan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif, sehingga pembelajaran menjadi aktif, kreatif dan menyenangkan hal tersebut menyebabkan hasil belajar siswa meningkat. Penggunaan model pembelajaran kooperatif sangat tepat karena media pembelajaran yang menuntut siswa aktif, kreatif dan dan inovatif dan pada akhirnya hasil belajar siswa meningkat. Penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:”Apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN 07 Indralaya Utara?
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
