Une approche sociologique des émotions en éducation physique et sportive. Illustration avec des collégiens et des collégiennes de 3e sur le stress ressenti

Abstract

Cette recherche a pour but d’identifier les facteurs de stress, parmi cinq présentés, les plus ressentis par des collégiens et collégiennes français de troisième. À l’aide de méthodologie indirecte telle que la comparaison par paires (CPP) issue de la procédure de Condorcet, 163 élèves, dont 75 garçons et 88 filles, ont répondu à un questionnaire au sujet des pratiques enseignantes qu’ils jugeaient comme les plus stressantes. Les résultats révèlent que dans le cadre du cours d’éducation physique et sportive (EPS), la cause « se produire devant les autres » est – quel que soit le sexe des répondants – ressentie comme le facteur le plus stressant. Dans l’ensemble, les résultats soulignent peu de différences entre les filles et les garçons quant aux « facteurs de stress » présentés dans l’étude. Les apports de cette enquête se situent, d’une part, dans l’emploi d’une approche sociologique peu utilisée dans les recherches sur les émotions et, d’autre part, sur l’intérêt que peut revêtir ce type de recherche pour la formation initiale et continue.