Abstract
Understanding of Pre-School and Pre-Primary Curriculum Based On Learning Paradigm
Highlights
Following the conceptual ideas expressed by Lithuanian educational researcher M. Lukšienė
highlight changes predetermined by shift
primary (self-)education programmes are presented from the perspective of curriculum theories
Summary
Atsakant į klausimą „Kaip mums sekasi pasiekti tikslų?“ numatoma, kas bus vertinama (vertinama turi būti tai, ko siekiama), kokiu tikslu (stebėti vaiko pažangą, kad būtų galima gerinti jo ugdymo(si) kokybę ir kt.), kokie vertinimo būdai ir priemonės bus taikomi. Ar yra atitiktis tarp ikimokyklinio, priešmokyklinio ir pradinio ugdymo programose numatytų ugdyti bendrųjų kompetencijų. Kad programos tikslas atliepia visas prioritetines ugdymo tikslų kryptis: vaiko individualių galių, vaiko santykio su kitais bei vaiko įgalinimo mokytis plėtotę, taigi yra orientuotas į aiškų ugdymo(si) rezultatą, išreikštą per kompetencijų sampratą. Ikimokyklinio ugdymo programų uždaviniuose vaiko individualių galių plėtotės siekiai nusakomi poreikių ir emocinės gerovės, taip pat ir kompetencijų komponentų lygmeniu.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
