Abstract

La necesidad de una educación superior a nivel global y local se incrementa cada vez más debido a factores sociales, políticos y económicos. Las universidades se enfrentan al desafío de educar grupos crecientes de estudiantes con los mismos o inclusive menos recursos. El uso eficiente de la Tecnología de Información y Comunicación (ict, por sus siglas en Inglés) y de diseños pedagógicos adaptados, son medios para cumplir este reto. Este documento presenta una ict a gran escala basada en cursos a distancia en administración de proyectos dictados por el Departamento de Informática y Ciencias de Sistemas, en la Universidad de Estocolmo, Suecia. El curso ha sido dictado siete veces durante el período 2006-2008, con un total de 2.427 estudiantes. La meta de este documento es explorar los siguientes problemas específicos relacionados con cursos mega, en línea: (1) Alta tasa de deserción, (2) Nueva situación de trabajo pedagógico y psicosocial para los profesores, (3) Comunicación y cursos apropiados para este tipo de formato. Además, el documento da un número de sugerencias basadas en nuestras experiencias y conocimientos obtenidos sobre el curso mega en línea. Esto se hace a través del uso de datos recopilados por medio de la plataforma educativa en diferentes bases de datos, entrevistas con profesores involucrados y encuestas realizadas por estudiantes. Algunas de las conclusiones que se presentan en este documento son: los cambios más significativos que influyeron en la tasa de retensión de los cursos fueron el rediseño de la asignación, secuencia clara de eventos a través de las tareas, cursos de autoaprendizaje puestos en práctica que le permiten a los estudiantes aprender las herramientas necesarias para completar las tareas. La pérdida más grande de estudiantes sucedio entre la inscripción en el curso y su comienzo real y cuando el curso pasó del estudio teórico a la aplicación práctica. Errores de diseño menores llevaron a una gran cantidad de trabajo adicional. La necesidad de desarrollar una interfaz de administración efectiva es crucial y esto no debe olvidarse. La situación de trabajo psicosocial para los profesores que manejan los cursos de escala mega en línea se altera significativamente comparada con la enseñanza en aulas.

Highlights

  • Los cursos universitarios de gran escala en línea se han vuelto mucho más importantes para satisfacer la demanda de educación superior

  • This paper presents a large scale ict based distance course in project management given at the Department of Computer and Systems Sciences, Stockholm University, Sweden

  • Some of the conclusions that are presented in this paper are: Most significant changes that influenced completion rate was assignment redesign, clear sequence of events through the assignments, introduced self study courses that enables students to learn the tools needed to complete the assignments

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Summary

Revista de Investigaciones UNAD

Un modelo para cursos Mega en línea. Desarrollo, implementación y evaluación de un curso efectivo de aprendizaje en línea a gran escala. Este documento presenta una ict a gran escala basada en cursos a distancia en administración de proyectos dictados por el Departamento de Informática y Ciencias de Sistemas, en la Universidad de Estocolmo, Suecia. La meta de este documento es explorar los siguientes problemas específicos relacionados con cursos mega, en línea: (1) Alta tasa de deserción, (2) Nueva situación de trabajo pedagógico y psicosocial para los profesores, (3) Comunicación y cursos apropiados para este tipo de formato. Algunas de las conclusiones que se presentan en este documento son: los cambios más significativos que influyeron en la tasa de retensión de los cursos fueron el rediseño de la asignación, secuencia clara de eventos a través de las tareas, cursos de autoaprendizaje puestos en práctica que le permiten a los estudiantes aprender las herramientas necesarias para completar las tareas. La situación de trabajo psicosocial para los profesores que manejan los cursos de escala mega en línea se altera significativamente comparada con la enseñanza en aulas. Palabras clave: ict, Educación a Distancia, alumnado a gran escala, lecciones aprendidas, diseño

INTRODUCCIÓN Y objetivo
Estudios previos
Vistazo general del curso
Métodos y datos
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Alta tasa de deserción de los estudiantes
Oferta de Curso
Cursos de comunicación y cursos apropiados para este tipo de formato
Very much
La situación de trabajo del cambio pedagógico y psicosocial para profesores
Comunicación y cursos apropiados para este tipo de formato
Nuestras recomendaciones
Investigación Futura
Findings
Referencias bibliográficas
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