Abstract
Este trabalho tem por objetivo apresentar uma proposta de prática pedagógica que foi desenvolvida em um Curso de Pré- Cálculo Híbrido na Universidade Federal do Rio Grande- FURG. Para embasar essa proposta realizamos uma pesquisa nos anais das edições XI e XII do Encontro Nacional de Educação Matemática- ENEM. Optamos pela construção de um mapa teórico para analisar as temáticas que emergiram nas pesquisas sobre práticas educativas de Cálculo Diferencial e Integral (CDI). Para elaboração do mapa foram considerados os artigos referentes aos relatos de experiência e às comunicações científicas que continham a palavra CÁLCULO no título, que retratasse uma atividade pedagógica na área de CDI. No processo de análise dos resumos emergiram duas categorias, cujos temas versaram sobre tecnologias digitais no ensino de Cálculo e resolução de problemas e a história da Matemática como estratégia para ensinar/aprender Cálculo. Após o mapeamento, elaboramos uma atividade utilizando o software GeoGebra online no ensino de funções afim e quadrática para mostrar a ação dos coeficientes em cada uma das funções estudadas. Concluímos que os estudantes conseguiram visualizar com mais dinamismo quando o aplicativo foi utilizado.
Highlights
O trabalho se apresenta em duas partes: o mapeamento das publicações nos anais do XI e XII Encontro Nacional de Educação Matemática- ENEM e a elaboração e desenvolvimento de uma prática pedagógica em sala de aula
A partir da construção de um mapa teórico (Biembengut, 2008) nos anais do ENEM, nas edições XI e XII, podemos encontrar vários trabalhos disponibilizados como relatos de experiências e comunicação científica, que retratam o cotidiano dos estudos na área da Educação Matemática, que nos remetem a observar as práticas relatadas por vários pesquisadores brasileiros
A primeira atividade consistia em digitar no campo de entrada do GeoGebra algumas funções polinomiais de 1o grau, conforme pode ser observado na Figura 3, que representa a imagem gerada no software
Summary
O presente trabalho é um recorte de uma atividade apresentada na disciplina Ensino e Aprendizagem da Matemática, oferecida no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (PPGEC) da Universidade Federal do Rio Grande – FURG. O trabalho se apresenta em duas partes: o mapeamento das publicações (relatos de experiência e comunicação científica) nos anais do XI e XII Encontro Nacional de Educação Matemática- ENEM e a elaboração e desenvolvimento de uma prática pedagógica em sala de aula. A partir da construção de um mapa teórico (Biembengut, 2008) nos anais do ENEM, nas edições XI e XII, podemos encontrar vários trabalhos disponibilizados como relatos de experiências e comunicação científica, que retratam o cotidiano dos estudos na área da Educação Matemática, que nos remetem a observar as práticas relatadas por vários pesquisadores brasileiros.
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