Uma proposta pedagógica para conscientização financeira nos anos finais do ensino fundamental

Abstract

O presente estudo visa compreender as contribuições do ensino de Educação Financeira na educação básica para a promoção da conscientização sobre o consumo. A questão principal que orienta esta pesquisa é: Como o ensino da Educação Financeira pode ser incorporado nas aulas de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental, de modo a promover a conscientização sobre o consumo? Trata-se de uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa, que empregou questionários como instrumento de coleta de dados. Aplicou-se uma proposta pedagógica em uma turma do 9º ano do Ensino Funfamental. Os resultados obtidos após análise indicam que a conscientização sobre os juros incidentes em compras parceladas leva os alunos a reconhecerem a vantagem das compras à vista. Além disso, eles passam a compreender a importância de economizar e evitar o pagamento de juros embutidos em parcelamentos. É importante ressaltar que a maioria dos alunos participantes da pesquisa não possuía conhecimento prévio sobre como calcular juro simples, ou não se recordava. No entanto, através da intervenção pedagógica, foi possível observar o desenvolvimento do entendimento em relação a esse conceito matemático.