Abstract
Apos buscar conceituar a nocao de espaco escolar, o texto analisa as condicoes historicas que levaram a Historia a ser guindada a condicao de disciplina propedeutica e o porque de sua permanencia nos curriculos escolares mesmo diante do fato de que nao parece ser um saber que goze de muito prestigio social, notadamente no seculo XX. Por fim, tomando a falta de regulamentacao da profissao como um indicio desse desprestigio e da propria suspeita politica de que a disciplina padece, o texto analisa as tensas relacoes entre os grupos dominantes, a producao historiografica e o ensino de Historia no Brasil e se posiciona acerca do debate em torno da regulamentacao da profissao. Palavras-chave: espaco escolar, ensino de Historia, regulamentacao da profissao, medo da Historia.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.