Um olhar sobre as pesquisas em História da Educação Matemática a partir da análise dos anais do EBRAPEM (2014 e 2015)

Abstract

Apresenta-se aqui parte de um Projeto de Pesquisa intitulado, O Ensino de Matemática no Rio Grande do Norte (1920 a 1980). Este estudo tem como objetivo geral fazer uma investigação dos anais referentes ao XVIII e XIX Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática - EBRAPEM. Esta investigação nos deu uma perspectiva de como estão às pesquisas em História da Educação Matemática (HEM), no Brasil, uma vez que é neste evento que se tem uma amostra dos trabalhos em andamento ou em fase final de conclusão dos Programas de Pós-Graduação que se voltam par ao ensino de Matemática de todo o país. Para atender esse objetivo, utilizamos da pesquisa documental nos valendo dos resumos dos dois anais supracitados do EBRAPEM, estes foram tratados como fontes documentais e analisados dentro do contexto dos objetivos desta pesquisa (GIL, 1987). Os artigos analisados também foram classificados de acordo com sete eixos temáticos, assim como fez Brito e Gomes (2009) em trabalho semelhante. Nesta investigação fizemos uma relação dos temas, autores, universidades, local e curso que foram desenvolvidas as pesquisas. Assim, isso nos possibilitou lançar nosso olhar sobre estes trabalhos e percebemos as tendências temáticas que estão sendo pesquisadas nas diferentes regiões do Brasil, como também as delimitações que existem por região e campos de pesquisa científica e identificamos os cursos de Pós-Graduação que desenvolvem pesquisas em HEM. Desta forma, esperamos contribuir com os estudos que se voltam para a História da Educação Matemática em nosso país, em especial, com os estudos do grupo de pesquisa que atualmente fazemos parte, o Grupo Potiguar de Estudos e Pesquisas em História da Educação Matemática (GPEP).