Transiciones a la adultez de jóvenes de segunda generación de origen mexicano en el sur de California: trayectorias educativas y laborales

Abstract

El objetivo de este artículo es conocer cómo influye la pertenencia a la segunda generación en los procesos de transición a la adultez de jóvenes de origen mexicano en el sur de California, tomando como ejes de análisis las trayectorias educativas y laborales. El enfoque biográfico, concretamente la perspectiva etnosociológica de Daniel Bertaux a través de los relatos de vida, ha sido la técnica empleada. Los relatos de los jóvenes coinciden en que algunos de los aspectos predominantes en sus trayectorias han sido: el tipo de centro educativo al que asistieron, las autoidentificaciones étnicas, las relaciones entre el ámbito educativo y el desarrollo de las trayectorias laborales, la influencia de los distintos capitales, la cohorte de pertenencia y el estatus legal.