Trans-formando a universidade: um estudo sobre o acesso e a permanência de pessoas trans no ensino superior

Fausto Delphino Scote,Marcos Roberto Vieira Garcia

doi:10.5007/2175-795x.2020.e65334

Abstract

O presente artigo trata do acesso e da permanência da população trans junto ao ensino superior. Paralelamente a uma revisão bibliográfica concernente ao tema, é apresentada uma pesquisa de campo composta por seis entrevistas abertas com mulheres trans e travestis e uma entrevista com um homem trans. Os sujeitos abordados pertencem a diferentes raças/etnias, classes sociais e frequentam diferentes universidades. Os resultados apontam que o acesso à universidade foi facilitado por conquistas específicas do movimento trans – como a implementação legal e o direito de utilização do nome social para travestis e transexuais em instituições de ensino que aderiram à legislação e nas avaliações nacionais como o ENEM – e por conquistas mais amplas, destacadas as políticas governamentais voltadas ao acesso de minorias étnicas e raciais de baixa renda, via oferta de vagas em universidades públicas federais e estaduais pelo sistema SISU, e oferta de bolsas de estudos em universidades privadas e confessionais, pelo PROUNI. Também foi fundamental o recurso de projetos sociais, como o “cursinho preparatório”, voltados a travestis e transexuais. Por outro lado, ainda são isolados os casos de políticas públicas de permanência relacionadas à população trans, inexistindo oferta e manutenção de políticas públicas específicas. Foram relatadas dificuldades relativas ao pagamento de matrícula e mensalidades da universidade; à utilização de banheiro segundo o gênero de identificação; ao acesso à moradia estudantil e a bolsas de auxílio-alimentação; e a falta de trato adequado por parte de docentes e funcionárias/os não capacitadas/os a lidarem com pessoas trans. Desta forma, conclui-se que a participação na militância trans no contexto universitário constitui elemento importante para a transformação deste ambiente, contribuindo para a mudança de paradigmas; a aceitação das subjetividades; o reconhecimento de direitos; e o respeito à diversidade humana.

Highlights

Trans-formando a universidade: um estudo sobre o acesso e a permanência de pessoas Trans no Ensino Superior
In addition to the bibliographic research, it is based on a field work that included six open interviews with travestis and transgender women and one with a transgender man of different races / ethnicities, social classes and types of university that they attend
The results show that access to university was facilitated by specific achievements of the trans movement - such as the legal implementation and the right to use the social name in institutions that adhered to legislation and national assessments such as Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) - but was facilitated by the government policies focused on low-income ethnic and racial minorities by offering vacancies in federal and state public universities through the SISU system and by offering scholarships in private and confessionals universities by PROUNI

Summary

Participantes da pesquisa

Apresentamos, a seguir, o/as participante/s6 da pesquisa por meio de uma breve exposição de suas histórias contribuindo, assim, para uma melhor compreensão de suas narrativas: Baby. Declara ter passado por várias brigas entre os familiares, relacionadas sempre a questões religiosas: seu pai era o pastor da maior Igreja Evangélica de sua cidade, o que foi um grande empecilho para efetivação de uma relação familiar menos conflitante. Seu processo de transição aconteceu tardiamente, há 15 anos atrás e, segundo ela, não foi com a idade que gostaria, mas sua justificativa era o medo de sofrer mais agressões, pois no período escolar, por ser mais “feminina”, passou por várias situações que lhe causaram certo pânico de se assumir enquanto transexual. Seu processo de transição inicial aconteceu no período escolar, com 15 anos mais ou menos, mas relata que sempre sentiu essa vontade de ser feminina. Sua família de origem é constituída por 5 pessoas (pai, mãe e uma irmã e um irmão mais novo que ela). O apoio familiar financeiro para os estudos tornou-se um facilitador para que ela obtivesse boa qualidade de ensino, inserção e possibilidade de crescimento no contexto acadêmico, diferentemente de outras/os pessoas trans que também fazem parte deste artigo que, sem algum tipo de política de auxílio, não teriam condições para a manutenção de seus estudos

Da escola regular ao sonho da universidade

A entrada da Universidade

Findings

Cenários possíveis