Tindakan Orang Tua Dalam Mengatasi Persoalan Berbahasa Anak Usia Dini Di TK 132 Diponegoro Ledug

Abstract

Pendidikan orang tua di keluarga berperan penting dalam penyempurnaan perkembangan bahasa anak. Salah satunya pendidikan didesain untuk mengatasi persoalan dan kesulitan berbahasa anak. Tujuan penelitian ini adalah menemukan dan mejelaskan tindakan orang tua dalam mengatasi persoalan keterampilan berbahasa yang dialami oleh anak usia dini. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan fokus pada data dan informasi terkait tindakan-tindakan yang dilakukan orang tua dalam mengatasi persoalan berbahasa yang dihadapi oleh anak-anak usia dini yang sedang belajar di TK Diponegoro 132 Ledug. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi atas interaksi dan komunikasi yang dilakukan orang tua dengan anak; mewawancari orang tua tentang pengalaman belajar bahasa dengan anak; dan dokumen jurnal-jurnal kegiatan belajar bahasa orang tua dengan anak. Analisis data dilakukan dengan teknik reduksi data, klasifikasi data, dan analisis data. Hasil penelitiannya adalah persoalan dan kesulitan berbahasa dialami oleh anak usia dini di TK Diponegoro 132 Ledug. Dengan persoalan berbahasa yang dihadapi anak-anak ini, maka orang tua melakukan tindakan dalam bentuk membangun ekosistem komunikasi yang mengkondisikan anak usia dini selalu terlibat berbahasa lisan dan tulis di rumah bersama orang tuanya; meningkatkan intensitas belajar berbahasa yang dilakukan oleh orang pada anak sehingga anak lebih intensif belajar bahasa; melakukan pemanfaatkan dan pengawasan perangkat digital dalam pengembangan bahasa anak; dan melibatkan dokter dalam mendiagnosis persoalan berbahasa anak dan menemukan solusinya.