亞洲四國小學四年級學童數學自信、數學興趣與數學成就之研究－以TIMSS 2007 為例

Abstract

本研究採用TIMSS 2007 的資料，探討台灣、日本、香港與新加坡等四個亞洲地區國家（地區）的小學四年級學童在不同性別、使用國語頻率、家中藏書量、家庭文化資本、數學自信、數學興趣與數學成就方面之差異情形，並利用t 考驗、單因子及雙因子變異數分析、皮爾森積差相關分析等統計方法分析來探討不同地區學童性別、使用國語頻率、家中藏書量、家庭文化資本、數學自信、數學興趣對數學成就表現有何影響。 本研究研究結果發現： （一）整體而言，四個國家（地區）的比較，台灣、日本與香港的小學四年級男學童 在數學自信、數學興趣與數學成就皆優於女學童；唯新加坡小學四年級男學童 在數學自信方面表現優於女學童，但在數學成就方面則是女學童表現優於男學 童，而在數學興趣方面則無明顯差異情形。 （二）四個國家（地區）小學四年級學童使用國語頻率越高者的數學自信、數學興趣 與數學成就表現優於使用頻率低者。 （三）四個國家（地區）小學四年級學童在家中藏書量變項的比較，家中藏書量多者 其數學自信、數學興趣與數學成就越高；而在家庭文化資本方面，影響數學自 信的變項依其影響的程度分別為：學習參考書、學習光碟、電腦、連結網路與 字典；影響數學興趣的變項依其影響的程度分別為：學習參考書、學習光碟、 字典與電腦；而影響數學成就的因素，包含家庭文化資本所有變項影響都相當 顯著。 （四）四個國家（地區）小學四年級學童數學自信、數學興趣對數學成就達正相關 ，數學自信的相關性勝過數學興趣。 （五）四個國家（地區）小學四年級學童數學自信、數學興趣對數學成就有影響力， 但交互作用影響僅香港和新加坡達顯著水準。