Abstract
En las últimas décadas se ha incrementado el stock de plataformas y aplicaciones digitales dirigidas a niños/as pequeños y, con ello, el tiempo de exposición de los mismos a pantallas. Es extenso el debate en relación a las potencialidades y consecuencias de esta situación para su desarrollo futuro. El artículo analiza los discursos de madres y padres para legitimar las prácticas de exposición en el cuidado de los/as más pequeños. A partir de análisis de contenido y análisis argumental de las conversaciones emergentes en nueve grupos de discusión realizados en Uruguay durante el año 2021, se tipologizan modos de legitimación. Se identifican cuatro tipos: (1) legitimación situacional; (2) legitimación social; (3) legitimación educativa; y (4) legitimación funcional.
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