Abstract
L’hypothèse de référence, celle des anticipations rationnelles, suppose, d’une part, un degré irréaliste de rationalité des agents économiques, et d’autre part élude la question de savoir comment les agents parviennent à se coordonner sur une position d’équilibre. Cet article examine comment les théories de l’apprentissage, et plus particulièrement de l’apprentissage adaptatif, traitent ces questions et peuvent conduire à des conclusions en termes de politique économique distinctes de celles obtenues avec anticipations rationnelles. Des exemples sont discutés, ils incluent la politique monétaire au sein de modèles de la nouvelle économie keynésienne, la vision néo-Fisherienne de la politique économique, les objectifs d’inflation, les modèles d’hyperinflation et les politiques macroéconomiques visant à éviter la stagnation au taux plancher zéro.
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