Abstract
Este estudo tem como objetivo discutir o uso de técnicas de teatro como ferramenta para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem das disciplinas de comunicação profissional, em especial da línguainglesa, em cursos do ensino médio, técnico e tecnológico. Como percurso metodológico, primeiramente realiza-se pesquisa para construir um arcabouço teórico, identificando-se também estudos empíricos que lhe deem suporte, tomando como ponto partida a abordagem conceitual do teatro do oprimido e os jogos relacionados, bem como as técnicas para uso do teatro em educação.Como resultado, é apresentada proposta de aplicação que contempla algumas das técnicas de uso do corpo e da voz como meios de expressão, adaptadas pelos professores para emprego em sala de aula, as quais deverão contribuir de forma ampla para o desempenho e a formação dos estudantes, visto que podem não apenas melhorar habilidades comunicativas, mas também impactar positivamente sua dimensão afetiva
Highlights
This study aims to discuss the use of theatre techniques as a tool to assist in the teaching and learning process of professional communication disciplines, English, in high school, technical and technological courses
O curso completo teve a duração de 40 horas – 12 presenciais, e 28 a distância
Lizasoain et al (2011) defendem o uso do teatro no ensino de línguas com a proposição de que os alunos “atuem” na linguagem, transformando a língua estrangeira em ação e conhecimento a partir do qual possam interagir e se comunicar de forma real com seus colegas e professores
Summary
O uso de técnicas teatrais para o ensino de língua inglesa: proposta de aplicação no ensino médio, técnico e tecnológico. Este estudo tem como objetivo discutir o uso de técnicas de teatro como ferramenta para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem das disciplinas de comunicação profissional, em especial da língua inglesa, em cursos do ensino médio, técnico e tecnológico. É apresentada proposta de aplicação que contempla algumas das técnicas de uso do corpo e da voz como meios de expressão, adaptadas pelos professores para emprego em sala de aula, as quais deverão contribuir de forma ampla para o desempenho e a formação dos estudantes, visto que podem não apenas melhorar habilidades comunicativas, mas também impactar positivamente sua dimensão afetiva.
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