The Role of the Administrative Sciences Association of Canada in Institutionalizing Management Education in Canada

Abstract

AbstractThe development of management education and research practices in Canadian universities closely followed the evolution of practices in the United States. The national Canadian association of management scholars‐the Administrative Sciences Association of Canada (ASAC)‐is examined to track the phases in its development that helped to foster this deliberate replication of American models in the somewhat different Canadian environment. The study supports the emphasis of the new institutional theory on cognitive isomorphism but shows variation in the normative practices.RésuméLe développement de l'enseignement et de la recherche en gestion dans les universités canadiennes a suivi de près celui effectué aux états‐Unis. La présente étude examine l'Association des sciences administratives du Canada, association nationale canadienne des experts en gestion, dans le but de retracer les étapes de ce développement qui a contribué à favoriser la réplique délibérée des modèles américains dans le milieu canadien quelque peu différent. Elle souligne l'importance de la nouvelle théorie institutionnelle de l'isomorphisme cognitif mais démontre également la différence qui existe dans les pratiques normatives.