Abstract
Mevcut calisma ile ortaokul matematik ogretmeni adaylarinin ispat semalarinin neler oldugunu ve bu semalari nasil ortaya koyduklarini arastirmak amaclanmistir. Ogretmen adaylarinin ispat semalarinin belirlenebilmesi icin klinik yontem kullanilmistir. Bu amacla ogretmen adaylariyla sayilar alaninda gorev temelli gorusmeler ve ispatin dogasina iliskin klinik gorusmeler yapilmistir. 3 kiz ogretmen adayina tek bir oturumda Gorev Temelli Gorusme Formu ve Ispatin Dogasina Iliskin Gorusme Formu yoneltilmistir. Icerik analizi yontemi kullanilarak ogretmen adaylarinin en cok dissal, daha sonra analitik ve en az deneysel ispat semalarini ortaya koyan tepkiler verdikleri belirlenmistir. Calismada daha yuksek basari duzeyindeki ogretmen adaylarinin daha dusuk basari duzeyindeki ogretmen adayina gore analitik ispat semasini ortaya koyan tepkileri daha sik gosterdikleri belirlenmistir. Ogretmen adaylarinin dissal kaynakli fikirlerinin, cogunlukla onlarin dissal aliskanlik edinilmis ispat semalarini ortaya cikaran ozellikleri ile iliskili oldugu belirlenmistir. Ogretmen adaylarinin ispatin dogasina iliskin onceden edinilmis ezbere ve yuzeysel fikirleri ile onlarin ispati yapilandirirken donusum yapmalarina engel olan fikirlerinin iliskili olabilecegi belirlenmistir.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
