Abstract
The Overcoming of an Intercultural Misunderstanding in Teletandem
Highlights
A internet tem produzido mudanças gerais na educação e, particularmente, na área de língua estrangeira, pois expandiu as oportunidades de praticar e aprender línguas (SCHAEFER; LUNA, 2018)
L. Pedagogical and praxiological lessons from Internet-Mediated Intercultural Foreign Language Education Research
Summary
Resumo: A telecolaboração envolve o uso de tecnologias online no contexto de ensino e aprendizagem de línguas (BELZ, 2007; O’DOWD, 2013). Quando diferentes culturas se encontram, mal-entendidos interculturais (BELZ, 2002, 2007; AGAR, 2006; O’DOWD, 2012; SOUZA, 2016) podem surgir. Este estudo teve o objetivo de discutir como ocorreu a superação de um mal-entendido intercultural em uma parceria no teletandem (TELLES, 2015a, 2015b), o contexto telecolaborativo específico nesse estudo, entre uma aprendiz de inglês e uma aprendiz de português. A análise dos dados mostrou que o diálogo com o “outro” (KRAMSCH, 1993, 2005; HELM, 2016) – entre uma das participantes e o professormediador – favoreceu a superação do mal-entendido intercultural, o que indica que há a necessidade de o professor-mediador proporcionar momentos de reflexão em casos de possíveis mal-entendidos interculturais em contextos telecolaborativos. Signum: Estudos da Linguagem, Londrina, v. 22, n. 3, p. 50-74, dez. 2019 Recebido em: 25/04/2019 Aceito em: 20/05/2019
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