Abstract
목적 본 연구에서는 대학생의 핵심역량과 학업성취 간의 영향관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과를 검증하였다. 방법 서울 소재 H대학 4학년 학부 재학생 318명을 대상으로 H대학에서 자체 개발한 핵심역량 2020년 조사데이터, H대학 학부교육실태조사 2020년 조사데이터, H대학 내부 학사자료 2021년 데이터를 사용하였다. 각 척도의 신뢰성을 측정하기 위해 크론바흐 알파 신뢰검증을 실시하였다. 매개효과를 검증하기 위해 Baron & Kenny의 3단계 검증방법을 활용하였다. 결과 핵심역량과 학업적 자기효능감, 학업성취와 학업적 자기효능감은 정(+)의 상관관계가 있고, 핵심역량과 학업성취의 영향관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과를 확인하였다. 결론 대학생의 학업성취는 그들의 핵심역량에 의해 크게 영향을 받지만, 그 자체가 학업성취라는 결과로 이어질 뿐만 아니라 ‘학업적 자기효능감’을 통해 학업성취로 이어진다는 점도 충분히 인식할 필요가 있다. 나아가, 대학생의 자기효능감을 직접적으로 높일 수 있는 다양한 프로그램을 대학생들에게 제공해야함을 시사한다.
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Schedule a callMore From: Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction
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