Abstract
كلمة التقويم اتت من الفعل قوّم بمعنى صحّح وصوّب وعدّل. والتقويم التربوي جزء من العملية التعليمية يبدأ بالقياس وطرح الأسئلة عن المهارة في الأداء والواجبات والالتزام بها وعمل امتحانات كتابية وشفهية وجمع المعلومات حول الحقيقة التربوية المتعلقة بالتعليم ثم تحليلها بطريقة علمية وتربوية من أجل تصويب الوضع للحصول على أفضل النتائج التعليمية. وهو عملية أساسية في العملية التربوية حيث يساعد المتعلم في رؤية نقاط ضعفه ومدى تقدمه فيما يتعلمه كما يساعد المعلم في التعرّف على مدى نجاحه في تحقيق الاهداف التدريسية لتطوير عمله و اتخاذ القرارات بشأنها لمعالجة جوانب الضعف وتهيئة المناخ السليم المتكامل من خلال إعادة النظر في تنظيم البيئة التربوية. تهدف هذه الدراسة لقياس فعالية التقويم في تحقيق الأهداف التربوية لمادة رياضيات الصف الثامن أساس - الحلقة الثالثة. في هذا البحث طبقت الاستبانه على معلمي مادة الرياضيات للصف الثامن بمرحلة الاساس بمحلية أمبدة بولاية الخرطوم، وبلغ عدد العينة 90 معلماً ومعلمة. تمت دراسة وتحليل عينة البحث بعناية وكانت نتائج الدراسة تثبت ارتباط التقويم بتحقيق الأهداف التربوية لمادة الرياضيات.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
