Abstract
The present study aimed at identifying the effect of material and moral incentives on the performance of the English language teachers in the secondary schools in Al-Mukhawa Educational Governorate in terms of their degree of use, the clarity of the incentive system, and the obstacles to providing incentives. The study sample consisted of 40 English language teachers, The study tool was Astian verified its validity and stability, and after conducting statistical analysis, the study found that the physical and moral incentives have a significant and effective impact on the performance of English language teachers in secondary schools in Al-Mukhawa educational district. The study recommended a set of recommendations, the most important of which is the creation of a clear policy of incentives and be able to satisfy the wishes of teachers
Highlights
الملخص :هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر الحوافز المادية والمعنوية في أداء معلمات اللغة الانجليزية في المدارس الثانوية بمحافظة المخواة التعليمية من حيث درجة استخدامها ،ووضوح نظام الحوافز ،ومعوقات تقديم الحوافز ،وتكونت عينة الدراسة من 40معلمة لغة انجليزية من معلمات محافظة المخواة التعليمية ،كما أن أداة الدراسة كانت عبارة عن استيان تم التحقق من صدقه وثباته ،وبعد اجراء التحليلات الاحصائية توصلت الدراسة أن للحوافز المادية والمعنوية أثر كبير وفعال في أداء معلمات اللغة الانجليزية في المدارس الثانوية بمحافظة المخواة التعليمية .وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من اهمها إيجاد سياسة واضحة وعلنة للحوافز وتكون قادرة على
وقد برز الاهتمام بالحوافز لدى العديد من علماء السلوك الاداري ،ولعل السبب في ذلك هو أن الحوافز بشتى أنواعها المادية والمعنوية واحدة من أهم المتغيرات المستقلة الايجابية في الدافعية للعمل ،وتنقسم الحوافز إلى نوعين هما الحوافز المادية والتي تتمثل في المكافآت المالية والهدايا والدرجات والعلاوات الاستثنائية التي تمنح للموظف نظير قيامة بعمل مميز أو جهد واضح للنهوض بالمؤسسة والقسم الثاني هي الحوافز المعنوية وتتمثل في عبارات وخطابات الثناء والشكر والتقدير الموجهة للموظف والأخيرة ربما تكون أقل تأثي َرا -في نظر البعض – من سابقتها ولكنها تعطي انطباعا بوجود تعزيز
النظام الإداري وعدم إيمان الإدارة بأهمية الحوافز وكانت أهم وأبرز ملامح أثر الحوافز على الأداء التعليمي والتربوي متمثلة في الشعور بالكفاءة و الرغبة في أداء العمل
Summary
الملخص :هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر الحوافز المادية والمعنوية في أداء معلمات اللغة الانجليزية في المدارس الثانوية بمحافظة المخواة التعليمية من حيث درجة استخدامها ،ووضوح نظام الحوافز ،ومعوقات تقديم الحوافز ،وتكونت عينة الدراسة من 40معلمة لغة انجليزية من معلمات محافظة المخواة التعليمية ،كما أن أداة الدراسة كانت عبارة عن استيان تم التحقق من صدقه وثباته ،وبعد اجراء التحليلات الاحصائية توصلت الدراسة أن للحوافز المادية والمعنوية أثر كبير وفعال في أداء معلمات اللغة الانجليزية في المدارس الثانوية بمحافظة المخواة التعليمية .وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من اهمها إيجاد سياسة واضحة وعلنة للحوافز وتكون قادرة على. .1الحدود الموضوعية :تقتصر الدراسة على أثر الحوافز المادية والمعنوية لدى معلمات اللغة الانجليزية بمحافظة المخواة التعليمية ،من وجهة نظر المعلمات .
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
