Abstract
هدفت الدراسة إلى قياس أثر رواية القصة الرقمية على الدافعية والتحصيل الدراسي في تدريس المفاهيم العلمية لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة، وتم الاعتماد على التصميم شبه التجريبي لتحقيق أهداف هذه الدراسة، وتكونت عينة البحث من (40) طفلاً من مرحلة ما قبل المدرسة، حيث تكونت كل مجموعة من (20) طفلًا، وتم اختيار العينة عشوائيًا، وتحديدًا (العينة العشوائية المنتظمة)، وقامت الباحثة بتصميم رواية القصة الرقمية في مرحلة المعالجة التجريبية، وذلك بعد أن قامت باختيار أحد المفاهيم العلمية من المنهج الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة، وأسفرت النتائج عن وجود فرق في التحصيل الدراسي بين الاختبار القبلي والبعدي، لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يدل على الأثر الفاعل لاستخدام رواية القصة الرقمية في تدريس المفاهيم العلمية لهذه المرحلة، كما تم تطبيق مقياس الدافعية لعينة البحث، والتي أسفرت نتائجها إلى ارتفاع مستوى الدافعية لتعلُّم المفاهيم العلمية بعد استخدام رواية القصص الرقمية لتقديم هذه المفاهيم العلمية، وهذا يدل على فاعلية هذه الطريقة في جذب انتباه الأطفال وزيادة تركيزهم ودافعيتهم، وإعطاء المعنى لهذه المفاهيم العلمية.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
