Abstract
Penelitian ini menyelidiki tiga masalah utama terkait penerapan model content-based instruction (CBI) dalam pengajaran keterampilan menulis kepada siswa kelas delapan di SMP Negeri 6 Wasile. Pertama, penelitian ini mengkaji bagaimana CBI diterapkan dalam pengajaran menulis. Kedua, penelitian ini menilai dampak CBI terhadap keterampilan menulis siswa dan hasil belajar secara keseluruhan. Ketiga, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana CBI mempengaruhi motivasi siswa dalam belajar keterampilan menulis. Dilakukan di kalangan siswa kelas delapan di Maluku Utara, penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan tiga instrumen: pre-test dan post-test untuk keterampilan menulis, checklist observasi untuk guru dan siswa, serta kuesioner untuk siswa. Kelas eksperimen menerima perlakuan CBI selama empat sesi, sedangkan kelas kontrol diajarkan menggunakan metode konvensional. Observasi dilakukan selama perlakuan, diikuti dengan kuesioner untuk kelompok eksperimen. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS, mengungkap temuan kunci: CBI secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis siswa, karena baik guru maupun siswa merasa lebih mudah terlibat dengan konten menulis yang relevan dengan minat mereka. Selain itu, CBI meningkatkan motivasi siswa, sehingga proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan mudah diakses.
Published Version (
Free)
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
