Abstract
Open ended materials are materials with no specific set of directions and they can be used alone or together with other materials. They can be moved, carried, combined, redesigned, lined up, taken apart and put back together in multiple ways. The aim of this study was to determine personal and professional experiences and achievements of classroom teacher candidates during a play-based reflective workshop in which open ended materials were used. In this study qualitative research design and action research approach were used. Subjects of the study were 16 second grade students (10 female, 6 male) studying in the Department of Elementary Education, Division of Primary Education at the Faculty of Education in the spring semester of 2013-2014. The results showed that the classroom teacher candidates defined the open-ended materials as developing creativity, are useful, easy to find, safe/harmless but also as confusing. This workshop provided the classroom teacher candidates a new perspective on play and physical activities based on their past experiences. Participants stated that they gained some of the personal and the professional achievements through workshops such as creativity, collaborating, creating an enjoyable educational environment, effective communication skills, reflective thinking, goal setting, problem solving, using second hand materials according to the course objectives, etc. In addition, the participants agreed that this workshop was very successful and these kind of workshops should be provided for all classroom teacher candidates. Moreover, it was determined that this workshop created awareness about the “Play and Physical Activities” course in the curriculum which candidates would be teaching in their future profession.
Highlights
Sınırlandırılmamış materyaller herhangi bir özel yönerge seti içermeyen, sadece tek başlarına kullanılabileceği gibi diğer materyallerle de kullanılabilen materyallerdir
Bir derse ait öğretim programı ne kadar amaca yönelik yapılırsa yapılsın, gerekli ortam ve materyal bulunmadığında o programın işlevselliğinden bahsetmek mümkün olmayacaktır
An interview study of gender differences in preschool teachers’ attitudes toward children’s play, Early Childhood Education Journal, 32(5), 297-305
Summary
Sınırlandırılmamış (açık uçlu) materyaller herhangi bir özel yönerge seti içermeyen, sadece tek başlarına kullanılabileceği gibi diğer materyallerle de kullanılabilen materyallerdir. Bu çalışmada sınıf öğretmeni adaylarına sınırlandırılmamış materyallerle uygulanan oyun temelli bir çalıştaya ilişkin öğretmen adaylarının bireysel ve eşli çalışma sonucunda elde ettiği kişisel ve mesleki deneyimlerini ve kazanımlarını belirlemek amaçlanmıştır. Çalışmada elde edilen bulgulara göre, sınıf öğretmeni adayları, sınırlandırılmamış materyalleri yaratıcılığı geliştirici, kullanışlı ve kolay bulunur, güvenli/zararsız ve kafa karıştırıcı materyaller olarak nitelemişlerdir. Gerçekleştirilen bu çalıştay ile sınıf öğretmeni adaylarına, kendi deneyimlerinden yola çıkarak oyun ve fiziksel etkinliklere yeni bir bakış açısı kazandırılması sağlanmıştır. Katılımcı öğrenciler çalıştay aracılığı ile yaratıcılık, eğlenceli eğitim ortamları oluşturma, işbirliği yapma, etkili iletişim becerileri, yansıtıcı düşünme, hedef belirleme, problem çözme, atık materyalleri dersin amaçlarına göre kullanma vb. Öğrencilerin görüşlerine göre gerçekleştirilen çalıştayın başarılı olduğu, bu ve benzeri çalışmaların tüm sınıf öğretmeni adaylarına verilmesi gerektiği konusunda fikir birliğine vardıkları belirlenmiştir. Çalıştayın öğretmen adaylarında ilerideki mesleklerinde uygulayıcısı olacakları “Oyun ve Fiziki Etkinlikler” dersi öğretim programına ilişkin farkındalık kazandırdığı belirlenmiştir
Sign-in/Register to view highlights & summary 
Published Version (
Free)
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
