The effects of group counseling program using self-growth on learned helplessness and learning attitude of middle school Students

Abstract

목적 본 연구에서는 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력과 학습태도에 미치는 효과가 어느 정도인지를 실증적 검증할 목적으로 실시되었다. 방법 이를 위하여 경상남도 소재의 B 중학교 2학년 학생 중 평소 담임교사와 상담 시에 학생 스스로 학습된 무기력감과 학습몰입도 관련 어려움을 호소하는 남녀학생 32명을 대상으로 하였다. 이들을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 구분하여 실시하였고. 실험집단과 통제집단 간의 차이를 비교 분석하기 위해 임경희(2004)의 학습된 무기력 척도와 김철(2002)의 학습태도 척도를 사용하였다. 두 결과의 차이는 t 검증으로 분석하였다. 결과 첫째, 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력에 미치는 효과를 검증한 결과, 자기성장 프로그램이 학습된 무기력 감소에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습태도에 미치는 효과를 검증한 결과, 자기성장 집단프로그램이 학습태도 향상에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 첫째, 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력 감소에 긍정적 효과가 있음을 의미한다. 둘째, 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습태도 개선에 긍정적 효과가 있음을 의미한다.