Abstract
Bu araştırmanın
 temel amacı, dönüşümsel öğrenme modelinin 6. sınıf fen bilimleri dersinde
 öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimlerine ve biliş ötesi farkındalıklarına
 etkisini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul ili Güngören
 ilçesindeki bir ortaokulun 6/F ve 6/H sınıflarında okuyan 60 öğrenci oluşturmaktadır.
 Baskın-az baskın karma yöntemin kullanıldığı araştırmanın veri toplama aracı,
 California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği, Bilişötesi Farkındalık Ölçeği,
 yarı yapılandırılmış görüşme formu ve öğrenci günlükleridir. Araştırmada
 verilerin analizi için dağılımın normal olduğu maddelerde parametrik testler;
 yarı yapılandırılmış görüşme formunda elde edilen verilerin analizinde betimsel
 ve içerik analiz yöntemleri kullanılmış, doküman incelemesi yolu ile de
 alıntılar yapılmıştır. Araştırma sonucunda dönüşümsel öğrenme modeli
 etkinliklerinin öğrencilere, farklı kaynaklardan araştırma yapma alışkanlığı
 kazandırdığı görülmüştür.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
