Abstract
The aim of this research was to examine the effect of group counseling based on psychodrama approach on peer relationships of female adolescents. 38 girl students from high school junior level participated in the research; 21 of these were in the experimental group and 17 were in the control group. “Peer Relationship Scale” and “Personal Information Form” were used for data collection. The research was a semi-experimental study based on the model with pretest, posttest and follow-up tests on the experimental and control groups. Psychodrama group application for experiment group has lasted for 16weeks, 180 minutes once a week. In the meantime, no study was conducted with the control group. Data obtained from pre-test, post-test and follow-up tests were tested by “Two- Way ANOVA for Mixed Measured” which is suitable for mixed designs. Findings have illustrated that the students’ commitment, trust, self-disclosure and loyalty scores in the experiment group have increased significantly when compared to the control groups. It has been observed in the follow up test that increasing commitment, trust, self-disclosure and loyalty in scores has not lasted for three months.
Highlights
Eğitim ve BilimPsikodrama yaklaşımına dayalı grupla psikolojik danışmanın kız ergenlerde akran ilişkilerine etkisini incelemektir.
Deney grubunda 21, kontrol grubunda 17, olmak üzere toplamda 38 dokuzuncu sınıf kız öğrenci ile yürütülmüştür.
Deney ve kontrol gruplu ön test, son test ve izleme testi modeline dayalı yarı deneysel bir araştırmadır.
Summary
Psikodrama yaklaşımına dayalı grupla psikolojik danışmanın kız ergenlerde akran ilişkilerine etkisini incelemektir. Deney grubunda 21, kontrol grubunda 17, olmak üzere toplamda 38 dokuzuncu sınıf kız öğrenci ile yürütülmüştür. Deney ve kontrol gruplu ön test, son test ve izleme testi modeline dayalı yarı deneysel bir araştırmadır. Deney grubu ile yürütülen psikodrama grup uygulaması, haftada bir, 180 dakika olarak 16 hafta buyunca sürmüştür. Bu süre içerisinde kontrol grubu ile herhangi bir çalışma yapılmamıştır. Son test ve izleme testleri sonucunda bulunan değerler, karma desenlerde kullanılan “Karışık Ölçümler için İki Faktörlü ANOVA” ile çözümlenmiştir. Deney grubundaki öğrencilerin bağlılık, güven, kendini açma ve sadakat puanlarının kontrol grubundaki öğrencilere göre önemli derecede arttığı göstermektedir. Güven, kendini açma ve sadakat puanlarındaki artışın üç ay süresince devam ettiği gözlenmiştir
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
