Abstract
Bu calismanin amaci, aktiflik konusun ogretiminde bilgisayar destekli ogretim yonteminin etkililigini geleneksel kimya ogretim yontemi ile karsilastirarak incelemektir. Bu amac dogrultusunda ogrencilerin aktiflikle ilgili verilen olaylari irdeleme ve aciklama getirebilme basarilari incelenmistir. Calisma, 67 lise ucuncu sinif ogrencisinin katilimiyla gerceklestirilmistir. Arastirmada kullanilan materyallerin bir kismi internet kaynaklarindan temin edilmis ve duzenlenmistir. Bir kismi ise Macromedia Flash 8.0 programi kullanilarak arastirmacilar tarafindan hazirlanmistir. Toplam 4 etkinlik uygulanmistir. Uygulama sonrasinda basariyi olcmek icin ogrencilere yoneltilen sorular gerekli literatur calismasi yapildiktan sonra hazirlanmistir. Calisma 4 etkinlik ve 5 soru ile degerlendirilmistir. Elde edilen veriler SPSS 15.0 paket programi kullanilarak degerlendirilmistir. Analiz sonuclari, bilgisayar destekli ogretim yontemi ile egitim goren ogrencilerin aktiflik bilgisini kullanma basarilarinin, geleneksel ogretim yontemi ogrencilerine gore daha yuksek oldugunu gostermistir. Ogrencilerin aktiflikle ilgili olaylari daha iyi analiz edebildikleri tespit edilmistir.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
