Abstract
본 연구는 비장애 대학생들을 대상으로, 사회적 거리감이 통합교육 전반에 대한 인식 및 태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 특히, 장애인에 대한 사회적 거리감이 통합교육에 대한 인식 및 태도에 직접적으로도 영향을 미치지만, 장애인과의 상호작용 경험을 통해 간접적으로도 영향을 미칠 것이라는 가정 하에 부분적 매개모형을 설정하였다. 연구 대상은 서울특별시 소재 4년제 대학에 재학 중인 비장애 대학생 195명이며, SPSS 21.0과 AMOS 20.0을 사용하여 구조방정식 모형 검증을 실시하여 분석하였다. 분석결과, 장애인과의 상호작용과 상호작용 경험에 대한 인식이 비장애 대학생의 사회적 거리감과 통합교육에 대한 태도 간의 관계를 완전 매개하는 것으로 확인됐다. 이에, 통합교육현장에서 장애인과의 상호작용과 상호작용 경험을 통한 긍정적 인식 강화를 위한 맞춤형 개입 프로그램 개발의 중요성에 대해서 논의 부분에서 제안했다.
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