Abstract
Bu calismada, ogretmenlerin elestirel pedagojiye yonelik sahip olduklari egitim inanclarinin neler oldugunu ortaya cikarmak amaclanmistir. Calismanin katilimcilari amacsal ornekleme yontemine gore belirlenmistir. Calismaya Turkiye’nin farkli illerinde gorev yapan ve degisik branslarda calisan 55 ogretmen katilmistir. Ogretmenler ile uc aciklayici kategori esliginde dokuz temel sorudan olusan yari yapilandirilmis gorusmeler yapilmistir. Nitel veriler fenomenografik analiz yoluyla analiz edilmistir. Verilerden “ogretmen” aciklayici kategorisi icin egitim inanclari acisindan iki kategori ve betimleme yollarina iliskin iki kategori, “ogretim programi” aciklayici kategorisi icin egitim inanclari acisindan iki kategori ve betimleme yollarina iliskin iki kategori, “ogrenci” aciklayici kategorisi icin iki kategori ve betimleme yollarina iliskin iki kategori elde edilmistir. Bu calisma, ogretmenlerin egitim sisteminde yer alan uc parametre (ogretmen, mufredat, ogrenci) ile ilgili elestirel pedagoji acisindan ne tur egitim inanclarina sahip oldugunu gostermektedir. Elde edilen bulgular elestirel pedagoji hakkindaki on yargilari onleyip egitim sistemin sekillenmesinde yardimci rol oynayabilir.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
